如何培养幼儿对数学活动的兴趣.doc
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1、如何培养幼儿对数学活动的兴趣 摘 要:主要研究如何培养幼儿对数学活动的兴趣,更好地掌握数学知识和技能。分别从以下方面进行了论述:抓住生活中的教育契机,引发幼儿兴趣;创设故事情境,激发幼儿兴趣,通过游戏、操作等活动激发幼儿参与活动的兴趣。 关键词:幼儿;数学活动;兴趣 伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”一个人只要有了兴趣,就会有很浓厚的激情与热情,就会积极、努力地学习与生活,当然幼儿也不例外。我们都知道幼儿往往对生动的、形象的语言故事及音乐活动等兴趣较为浓厚一些,因为多半语言故事都配备有声情并茂的语音及美丽的图片,音乐活动则时动时静,更是能够激发幼儿参与活动的兴趣,而数学与其相对
2、而言,内容没有那么生动有趣,大多都较枯燥、乏味。这就要求教师要根据幼儿的年龄发展特征和教学实际,创新教学方法,把幼儿学习数学、参与数学活动的积极性调动起来。根据多年的教学经验,从以下几点谈谈培养幼儿对数学活动的兴趣方法。 一、抓住生活中的教育契机,引发幼儿的兴趣 1.利用贴近幼儿生活的事物对幼儿进行教育,激发幼儿的兴趣 幼儿时期的幼儿大多对贴近自己生活的事物比较感兴趣,我们要抓住幼儿身边的教育契机对幼儿进行教育,从而激发他们参与数学活动的兴趣。如:小班数学教材中有“点数5以内的数”这一活动,我们可以利用幼儿较为熟悉的事物,引导幼儿对活动产生兴趣。“宝贝,想一想家里有几个人呢?”这时幼儿就会很感
3、兴趣,教师的问题也会得到积极的响应,这时教师要引导幼儿用点数手指的方法数一数家里有几个人。我们还可以让幼儿数一数自己身上有几颗纽扣,让他们数一数教室里有几架钢琴、几位老师等,比赛看看谁最先数出来,从而激发幼儿参与点数活动的兴趣。 2.利用随处可见的事物对幼儿进行教育,激发其兴趣 如,户外活动时,我们带领幼儿玩踢球的游戏时,我们可以引导幼儿观察球是什么形状的,还有哪些见过的东西是圆形的呢?从而引发幼儿对图形认识活动的兴趣,还可以让幼儿和教师进行比高矮等。 二、创设故事情境,激发幼儿的兴趣 创设情境,就是模拟幼儿生活中熟悉或感兴趣的场景,为幼儿创设一个感兴趣的学习环境,从而吸引幼儿学习,教学效果好
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