大班绘本亲爱的小鱼.doc

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1、大班语言活动亲爱的小鱼一、设计意图幼儿园教育指导纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事亲爱的小鱼借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。故事中所传达的爱的情感，值得幼儿细细揣摩。同时该活动也可以提升幼儿的“亲情”经验，小猫对小鱼的爱就象亲人（长辈）对孩子的爱，亲人（长辈）细心的照顾孩子，当孩子长大了，要离开家了，但正是因为彼此间那份浓浓的爱，将爱的轨迹牢牢印在彼此的心中，彷佛一条隐形丝线，总会将我们爱的人牵引回我们身旁。借助优秀的儿童文学作品，唤起幼儿的情感共鸣，进行真切的表达，是本次活动所要追求

2、的目标。二、活动目标1、通过多媒体教学帮助幼儿理解故事内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。2、启发幼儿用生动的语言表达对图片的理解，培养幼儿的口语表达能力和想象力。3、培养幼儿正确地感受爱、理解爱、表达爱的能力。三、活动准备亲爱的小鱼多媒体课件、字卡四、活动过程（一）小鱼游进活动室（二）结合课件理解故事内容1、欣赏封面，幼儿自由猜想提问：你看到了什么？他们在干什么？小猫为什么要亲小鱼？2、出示图一，幼儿观看并猜测故事内容。（1）提问：小猫在干什么？他给小鱼喂面包时会说些什么呢？（2）出示字卡并小结：爱是喂面包（3）有感情地朗诵3、出示图二，幼儿欣赏并讲述故事内容（1）提问：小猫在干什么？他是

3、怎样亲小鱼的？脸上有什么表情？（2）出示字卡并总结：爱是甜蜜的吻（3）引导幼儿有感情地朗诵。4、出示图片三、图四，幼儿猜想并讲述（1）在小猫精心的照顾下，鱼缸里的小鱼有什么变化？（2）如果你是小猫你会想些什么？你会怎么做呢？（3）小猫在干什么？什么地方是小鱼的家？（4）师生有感情地朗诵。5、出示图片五（1）提问：看着亲爱的小鱼回到了大海小猫的心情是怎样的？为什么？（2）小结并出示字卡：爱是给予自由（3）师生有感情地朗诵6、出示图片六、七，幼儿朗诵并体验感情（1）提问：小鱼回到大海后，小猫在干什么？（2）教师有感情地朗诵。（3）个别幼儿朗诵。（4）小结并出示字卡：爱是日夜等待。7、出示图片八（1

4、）提问：小猫在干什么？他为什么要把帽子扔进大海？（2）小结并出示字卡：爱是想念。（3）教生有感情地朗诵。8、出示图片九，幼儿猜想并讲述（1）教师引入：哦，小鱼回来了！小鱼叼着小猫的帽子回来了！（2）幼儿猜想：看到小鱼回来了，小猫会对小鱼说些什么？又见到小猫了，小鱼会对小猫说什么？（3）小结并出示字卡：爱就是回来。（4）师生有感情地朗诵。（5）幼儿朗诵。9、出示图片十、十一，幼儿猜想并讲述（1）提问：看，小鱼长这么大了。小猫在干什么呢？（2）师生一起朗诵。11、出示图片十二（1）提问：小猫和小鱼在小岛上干什么？他们还会玩什么游戏？（2）小结并出示字卡：爱是一起做游戏（3）师生有感情地朗诵。11、

5、出示图片十三、分享故事体验情感（1）教师示范朗诵。（2）小结并出示字卡：爱就是相互陪伴。（3）提问：听了这个故事，你心里有什么样的感受？（三）完整欣赏故事，体验故事情感。这个故事好听么？我们一起完整地来欣赏一次。（四）把故事串成一首小诗，师生朗诵1、师生一起朗诵小诗：爱是喂面包/爱是甜蜜的吻/爱是给予自由/爱是日夜等待/爱是想念/爱是回来/爱是游戏/爱是陪伴2、有感情地再次朗诵小诗。（五）提升经验，感受故事内涵1、提问：如果你是故事里的小鱼，谁是故事里的小猫？他们是怎么爱你的？你爱他们么？你是怎么爱他们的？2、师生一起大声地表达爱：“爸爸、妈妈，我爱你们！附故事亲爱的小鱼安德烈德翰文/图亲爱的

6、小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边，看着你自由地离去。你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。我明白你对我的爱我给了你自由，你却还是愿意回到我

7、这里。活动反思这是一个关于爱的理解与承诺的故事：一只小猫在鱼缸里养了一条小鱼。每一天小猫用面包和吻向小鱼表达爱意，并在小鱼长大的时候忍痛把它送到大海里，并日夜期盼，想象着获得自由的小鱼在小猫的期盼中又神奇地回到小猫的身边，小猫也因此而得到了最好的回报。小猫和小鱼在棕榈岛上重逢的情境，将浓浓的爱向我们传递：爱是与自由相伴，真正的爱是小猫愿意把自由送给心爱的小鱼，而小鱼也愿意在自由中选择仍然回到小猫的身边。我把活动重点放在理解爱、感受爱中，结合多媒体熏染环境让孩子们能更加直观、深刻地体会到小猫对小鱼这种浓浓的爱意。我用字卡提炼小猫是如何爱小鱼的，让孩子从实际动作中去寻找爱，从而为最后发现自己身边的爱做下铺垫。孩子们完整欣赏故事后都能体会到故事中带着丝丝忧伤的爱意，也特别让我感动。不足之处没有更深层次地让幼儿结合自己的生活去表达自己的爱。