大班智力游戏教案.doc

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1、 大班智力游戏教案 游戏目标 1体会听指令游戏带来的乐趣。 2锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。 3学习按指令做相应的动作。 游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。 二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。 四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。 二

2、、大班智力游戏教案：抽牌凑数 活动目标 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力 2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系 活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画13个小圆点，并写上相应数字。 玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以剪子、包袱、锤决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。 活动规则牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 教后记 由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特

3、别是游戏环节，孩子们以剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。 三、幼儿园大班智力游戏：分左右 活动目标： 1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣； 2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。 3、学习区分左右。 活动准备：课件 图片活动过程： 1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。 2、引导幼儿认识左手和右手。 3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。 4、听故事，贴图

4、片。 5、练习区分左右。 6、跟音乐练习分清左右。 四、幼儿园大班智力游戏教案你说我猜 一、设计思路：你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让”猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与”中国”有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。 二、活动目标： 1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。 3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。 三、活动准备：PPT”我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验

5、准备。 四、活动过程： 说说游戏，交代规则 1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 你说我猜的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。 试玩游戏，掌握玩法 边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪

6、里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 抢答抢猜游戏。 1、体验规则，交代要求。 第1记分牌，猜到的队10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 2、抢答抢猜，游戏开始 。 准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。 PPT-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫） PPT-五星红旗 PPT展示图片-国旗，文字：国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸谱 PPT-乒乓球 PPT-成龙 3、查看记分牌。 师：说说你们是怎么胜利的。 唤发对祖国的热爱。 成龙唱了一首歌”国家”，讲了中国的许多地方，

7、看一看有些什么地方是你认识的？ 听了成龙唱了这首”国家”的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？ 活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与”中国”息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。 亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以”提供有用信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分

8、析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。 亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛

9、到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。 不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。 五、幼儿园大班智力游戏摘果果 游戏目标： 1乐意参与摘果果游戏。 2学习根据图片内容讲述。 3、能根据图片编出谜语。 游戏准备：贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等

10、。 游戏过程： 一、老师交待游戏名称、玩法和规则。 二、玩法： 让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：”秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。”儿歌说完，”摘果人”便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：”红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。”编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。 规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。 三、游戏结束，老师总结。 六、幼儿

11、园大班智力游戏教案：谁能代替它 活动目标： 1、培养幼儿细致的观察能力，感受”代替”的重要作用。 2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。 活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。 2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？让幼儿自由想象发言，教师小结。 3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？ 出示图片郊

12、游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？ 吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。 6、交谈：你用什么代替了板凳？ 7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。 七、幼儿园大班智力游

13、戏：联想游戏 设计理念：以幼儿园教育指导纲要精神为指引，努力将纲要精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。 设计意图： “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”， 当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让

14、幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动-春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。 活动目标 1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。 2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。 3、体验参与联想游戏的快乐。 活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。 活动过程 一、导入活动 小朋友们上午好！看看老师今天带来了什么？我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。 教师：由相机我们会想到

15、照片。今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？好，请看照片。 二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物 1、出示花的照片，引导幼儿联想。 提问:看到什么？看到花你会想到什么？为什么？ 2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。 教师：刚才小朋友的表现真不错！老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么， 然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。 3、幼儿联想竞赛。 教师：小朋友们真聪明！那我们来进行联想竞赛，好不好？老师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说

16、看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。 出示风筝照片，提问：看到什么？看到风筝你会想到什么？ “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列智力游戏的活动，在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。 二、 1学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的

17、。 2通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 三、 1硬纸鱼20条、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管数量多于幼儿人数，气球若干。 3可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 四、 游戏一：钓鱼 1每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。 游戏二：超级比一比

18、。 1请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？? 游戏三：大人和小人 1教师讲述故事大人国小人国。 2照片分享：小时候的我? 3提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？ 4启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印 香在纸上。 游戏四：吹气球 1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？ 2幼儿尝试让气球变大的方法。 请几名幼儿用口将气球吹大。 用口吹难度太大，可以用气筒打气。 3思考用什么方法让气球变小。 用自己的身体部位。 借助外力的方法 将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 4幼儿自由地到户外玩气球。