【word】幼儿绘画中的色彩游戏之我见.doc

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1、幼儿绘画中的色彩游戏之我见第ll卷第2期2011年6月西部教育研究WestChinaEducationResearchVo1.11.No.2Jun.,201l幼儿绘画中的色彩游戏之我见隆玲【摘要】幼儿的绘画过程是幼儿追求荚,向往美,表达芙的过程.而色彩游戏活动是完善幼儿绘画教学的重要途径之一,它不仅能培养幼儿的绘画兴趣,也能促进幼儿表现力,想象力和创造力的发展.这就需要教师转变绘画的教育观念.选择适合幼儿年龄特点的色彩游戏,在教学活动中.让幼儿在玩耍中快乐的学习.【关键词】绘画;色彩;游戏;幼儿【作者简介】隆玲,内江市第二幼儿因,小学美术高级教师.根据我国幼儿教育纲要中明确指出:“培养幼儿参加

2、艺术活动.并能大胆的表现自己的情感和体验:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.”色彩游戏活动是幼儿最喜爱的活动.依据幼儿的心理发展需要.遵循绘画中色彩游戏本身线条粗犷,绘画技能要求不高,色彩鲜艳,趣味性强,对幼儿生理,心理都有很大的帮助的特点.并能通过各种游戏使幼儿在玩中,乐中获得教育.特别是心理上的满足感.更能体验成功的乐趣;有利于幼儿自信心,想象力和创新能力的培养.因此.色彩游戏是培养幼儿对绘画兴趣的有效手段.也是最适合幼儿轻松愉快的表现自己艺术才能的趣味绘画活动.一,教师转变绘画教育观念.以幼儿年龄特点及发展目标为前提,促进色彩游戏的开展1,色彩游戏活动要以幼儿发展需要为出发点.以幼儿的

3、发展为根本目标.教师要改变传统幼儿园绘画教学的束缚,重视从色彩人手,充分运用色彩游戏活动的多种功能.经常开展色彩游戏活动,使幼儿感受其中的乐趣,促进幼儿的表现力,想象力和创新能力的发展.2,色彩游戏活动内容要以幼儿年龄特点需要为出发点.根据幼儿年龄特点和已获得的知识为主线,选择一些幼儿身边所熟悉的动物,植物和简单的物品为活动内容.并因地制宜的选择活动工具.循序善诱的启发,引导,激发幼儿对色彩游戏的兴趣.二,选择适合幼儿年龄特点的色彩游戏活动l,小班幼儿处于涂鸦阶段.喜欢在纸上乱涂乱画.而在玩中认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑.趣味美术活动有很多形式.选择一系列简单易行而又容易出效果的手指画,

4、棉签画,染色,喷洒印画等.这些活动都能激发幼儿对色彩的强烈兴趣.所以.为使幼儿对色彩有一个初步的认识.如在手指点画教学中.首先给幼儿出示一盆画,让幼儿观察花的枝干,花叶和花朵分别是什么颜色,从而让幼儿认识绿色和红色,当幼儿对这两种颜色有了感性认识以后.老师再帮助幼儿用绿色在纸上画上花的枝干和叶子.再用手指蘸上红色点出花朵.直到无数个小点点树叶和花朵形成一盆美丽的花朵.又如:棉签画,幼儿随意在纸上用黄色画只小鸡.然后用棉签蘸上鲜艳的颜色如红色,黄色,蓝色等画上太阳,米粒儿,花等.构成小鸡吃米的画面.画只小兔,再用手指点画画出花,草等,一幅美丽的”小白兔吃青草”的图画就栩栩如生的展现在幼儿面前.当

5、幼儿看见自己做的非常艳丽的画面,他们非常开心.通过这些色彩游戏活动.使幼儿在绘画的过程中对色彩有所认识,有所感受,有所发现.同时.也感受到手指在运动于色彩,线条上的变化是很有关系的.再加上老师热情的鼓励和正确的引导.使幼儿对色彩游戏的兴趣更浓.2,中班幼儿则由于视觉形象感受力的提高,他们开始有认识的画画.这时可借助一些简单的工具(如棉签,吸管,毛笔,油画棒,自制图章,蔬菜的自然形状等)来开展棉签画,吹画,涂色印画,染纸等游戏活动.如:在吹画活动中,先用装有颜色水的滴管在画纸上滴上颜料.然后对着画纸上的颜料用嘴吹气,使颜料水在画纸上流第2期隆玲:幼儿绘画中的色彩游戏之我见?95?散开来.形成各种

6、各样的图形,教师鼓励幼儿再在画纸的不同位置滴上不同的颜色水.再向不同的方向吹.幼儿会看到吹出的红色,黄色,蓝色都成了一束一束颜色.像一片片彩云,一颗颗小树.形成了一幅幅美丽的图画,画面上的不同颜色相互流淌融合.此时,幼儿还发现两种颜色相溶时产生出了新的颜色:如红色和黄色相交的地方变成了橙色.黄色和蓝色在相交的地方变成了绿色,红色和蓝色相交的地方变成了紫色等,创造出了色彩斑斓的图画.这时教师就引导使幼儿去思考.去观察色彩的变化.让幼儿了解三原色及间色,复色产生的过程,使幼儿更好地感知色彩丰富多样的变化.从而培养幼儿的发现感和对色彩的感受力.提升幼儿对色彩游戏的兴趣.3,大班幼儿的脑功能不断趋于成

7、熟,视觉感受性进一步提高.眼动轨迹越来越符合客观物象的外部轮廓.手部小肌肉群也进一步发育.通过借助一些工具像喷雾器,毛笔,水彩笔,腊笔,竹签,油画棒等来开展像压印花,抽线画,刮画,拓印画,油水分离画等色彩绘画游戏活动,更能吸引幼儿探究其中的奥秘.如:在喷洒印画活动中.先把在旧图书上剪下的动物纸片覆盖在白纸上(如:小猫,小鱼,熊猫,竹叶,树,房子等),按情节组成有主题的画面,用装有颜料水的喷雾器将不同颜色交替喷洒到纸上,颜料相互混合就产生了色调变化的效果.当揭开覆盖在纸上的动物小猫,小鱼或熊猫,竹叶纸片时,显现在幼儿面前的留有空白的地方.出现了小猫钓鱼或像熊猫吃竹子的轮廓.又如在刮画教学中,先让

8、幼儿把油画棒鲜艳的颜色均匀的涂在纸上,然后.再把深色的颜色同样均匀的涂在鲜艳的颜色上,再用竹签或圆珠笔芯在涂好的颜色上刮出像小花,小草,大树,云彩,太阳等图案,使之组合出非常美丽的春天的画面.这样,不仅激发了幼儿对色彩游戏的兴趣以及创新意识,也增强了幼儿的审美情趣.三,利用晨间活动,户外活动,区域活动开展色彩游戏游戏活动是幼儿喜欢的一种活动形式,而区域活动则是幼儿表现自己的小天地.在美术区域中投放一些彩色游戏的材料.让幼儿在玩耍的过程中认识颜色.像在画抽象画时,先在纸上画出两根从左到右的横直线条,再换一方向画两条弯曲的斜线.再在纸上任意的地方分别画出正方形,i角形,圆形,然后画一些像有睫毛的眼

9、睛,有鼻孔的鼻子,有牙齿的嘴巴,有耳眼的耳朵.画好后.再在线条形成的块面里涂上自己喜欢的不同颜色,形成抽象的色彩图画.这些大块的色彩给幼儿的视觉以强大的冲击.激发了幼儿对色彩的兴趣.又如:压印画,将白纸先对折后打开,在纸的一侧用棉签或毛笔蘸上水粉颜料.画上一半或一个动物的图形(如:半只蝴蝶,一只小鸡,一条小鱼,水波浪),然后对折,将纸用力压平,将颜色尽可能的印在另一边的纸上.再打开就形成了一幅对称的动物图画.像一只双翅膀的蝴蝶和两只小鸡,两条小鱼在水里游等.画的内容越多画面越丰富.从而开阔幼儿的视野,使幼儿在玩中,乐中认识图形,线条,同时也使色彩游戏活动得以拓展.再如:在一次区域活动的玩色游戏

10、中.幼儿选择了做油水分离画.他们先用油画棒画出自己想画的图案.像礼花,小朋友,树,蝴蝶,小鸟,月亮等,然后再用毛笔蘸上颜色(调配的清一点),暗淡的或鲜艳的水彩颜料涂抹成背景图(可用单色或多色水彩分层次涂上),构成特殊的效果,使之呈现出一幅幅美丽的图画,”像小朋友看节日的礼花”,”猫捉老鼠”,”小朋友在大树下跳绳”等.从而激发幼儿更好的去实践,去发现,去探究其中的奥秘.总之,色彩游戏活动在幼儿绘画中起着举足轻重的作用,通过实践验证深受幼儿的喜爱,是适合幼儿年龄特点需要的.在教学中,教师应经常加强对幼儿的色彩教学,尽量多的开展色彩游戏活动.使幼儿不仅用色大胆,色彩更显得饱满,更是发挥幼儿用色表现力,想象力,创新能力的培养途径.参考文献:【1】中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试)EB/OL.200111-26.【2】黄玉容.幼儿色彩作画能力的培养DB/OL.http:/w,v.61,xx.corn/porta1.php?modview&aid113612.2011一O103.【3】章旭仙.尊重孩子天性,引领主动学习幼儿美术教学的有效性探析】.文科爱好者(教育教学版)20o9(02).责任编辑:汪海涛