《小乌龟爬呀爬》——小班体育活动说课稿.doc
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1、小乌龟爬呀爬小班体育活动说课稿一、设计意图纲要指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。班里的动物角饲养的小乌龟,是幼儿每天接触的好伙伴,也是他们的最爱,而很多时候,我发现,孩子喜欢围在那里观察小乌龟并模仿其爬行。根据小班幼儿的特点:身体的基本活动能力差,动作不够平稳、灵活和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣.结合纲要:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”我尝试将运动领域内容与其它领域内容有机整合,采用游戏化、情景化等教学手段组织本次活动,让幼儿以小动物的角色身份参
2、与其中,促进幼儿认知、情感、社会性和运动能力方面的发展。二、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据小班幼儿年龄特点,结合教材内容,我制定本次活动的目标:1.能大胆探索各种爬的方法,喜欢参加体育活动。2.学习听指令手膝着地爬,提高动作的协调性和灵活性。3.初步学习合作,体验合作游戏带来的快乐。根据目标,我把活动的重点定位于:发展幼儿的基本动作,提高动作的灵活性和协调性;培养幼儿对体育活动的兴趣。活动的难点是:引导幼儿听指令,按要求进行活动。对于突破重点采用的方法是:1.让幼儿在实践中探索交流,在游戏中巩固动作。2.创设难度层次不同的情景,提高动作技能。3.建构积极有
3、效的师幼互动,幼幼互动。对于突破难点采用的方法:1.创设宽松的活动氛围;2.运用适当的指导,如:鼓励表扬;榜样示范;个别指导。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作了如下活动准备:1经验准备:课前带领幼儿了解小乌龟的生活习性,使幼儿对小乌龟的爬行有一定的了解。2物质准备:师幼每人一个贴有乌龟图案的松紧头饰;红、绿两色大小不一的沙包若干;红绿两色筐子各两个;小桥;地毯;背景音乐。三、教法与学法纲要强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行。纲要指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中我力求形成合作探究式的师幼互动、幼幼互动
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