鲁教版小学美术三级《感受声音》教学实录.doc

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1、师：今天老师给大家带来了一件小礼物，想知道是什么吗？生：师：这个礼物啊是用来听的，请同学们闭上眼睛。（小鸟的叫声）你听到了什么声音？ 生：师：听到小鸟的叫声，你有什么感受？生：美妙师：有节奏感。心情怎么样？ 生：舒服。师：很舒服，你说呢？生：很快乐。师：有没有想过这种美妙动听的声音我们可以画出来？拿出画笔大胆试一试生：（绘画）师：看咱们同学多有创意，有的画出了轻快的小圆点，有的画出了流畅的波浪线。生：再听，老师又带来了什么？（狼叫）师：你又有什么感受？你说生：吓人一跳。师：你说生：阴森森的师：是啊，令人毛骨悚然。看来不同的声音带给我们不同的感受。师：想画画这种令人恐怖的声音吗？快开始吧。生：（

2、绘画）师：谁来展示一下你的画，来，把机会留给你。生：师：说一说为什么要这样去表现？生：师：不错。谁还想让大家欣赏一下你的画。师：给大家说说你的想法。生：师：我很欣赏你的想法。其实，这种能表现声音的绘画形式，我们以前见过，还记得这个小故事吗？生：要下雨了师：从这幅画中你仿佛听到了什么声音？生：师：从哪感受到的？还有这一幅，这也是我们学过的一个小故事，名字叫生：小马过河师：在这幅画中，我们仿佛听到了小河的 ，生：流水声师：是啊，快看，是怎么画的？生：圆润的曲线，淡蓝的色彩，师：原来声音真的不仅能听出来还真的可以画出来。今天让我们一起走进声音的世界，用画笔来感受声音。（揭示板书课题：感受声音）师：除

3、了感受大自然的声音，我们还可以感受乐曲中丰富多变的声音，请大家欣赏这首曲子生：师：我发现同学们已经完全融入音乐之中了，仿佛自己来到了哪里？生：森林之中，竹林之中师：你有什么感受？谁来说说。生：心情很舒畅、安静、舒服、宁静你联想到了什么颜色呢？生：蓝、绿、黄师：哪一幅绘画作品跟刚才听到的乐曲感受相似？为什么？师：大家的欣赏水平越来越高了，下面我们一起来玩个连线小游戏，请听曲子，选出你的感受。（指着课件） 白板师：如果让我们给这三首乐曲与绘画作品对应起来，你打算怎样选择？ 生：（选择）师：大家同意吗？看来大家意见非常统一，那谁来说说为什么要这样选择？嗯，说的非常有道理，很有自己的见解。瞧，这里既有

4、点、线还有面，多么神奇的大家族。（贴点线面）快看，这是跟你们一样大的小朋友创作的绘画作品，一同来欣赏吧！（欣赏课本中学生作品。）师：这幅画面表现的是激昂的音乐，从这幅画中你感受到了什么？生：颜色有橙黄，感觉到了热情、激烈师：这幅作品所表现的是蓝色多瑙河，画面当中用了大面积蓝色调，表达了这一声音的舒缓柔美！这幅作品表现的是听到了噪声，你对他的画面有什么感觉？生：外形很有趣，杂乱的线体现了心情的烦躁。师：这幅作品所表现的是优美的节奏，画面中运用了什么色彩？师：是啊，画面通过有趣的外形配以几条跳跃的小短线，线与面相互结合，色彩十分丰富，生动的表现了对优美音乐的理解。师：看了这些，你们想不想试试？咱们

5、先一起合作，怎么样？听师： （播放我只是一只羊）师：你们呢，还想画什么？生：粉色的、可爱的小圆圈 红色的小点点。师：嗯，不错的想法，听你的瞧，流畅的线条，多变的图形，丰富的颜色，我们就组成了一幅饱满的声音遐想曲，多美的画面！师：有信心独立创作一幅吗？师：说说看，你想画什么声音？生：师：想画这样的乐曲，不错。谁想画画生活中的声音。你说大家等不及想画了，一起来看创作要求，用点线面和色彩大胆表现你对声音的感受。赶紧拿起画笔，大胆创作吧。（学生绘画）师：下面我们来欣赏一些画作。这是谁的得意之作。好，请你来说说你画的什么声音？为什么这样画？好，真棒师：看到你们的画，听到你们的回答我仿佛听到小树长高的声音，这节课你有什么收获？生：师：看这里，同学们，你们用丰富的线条，准确的颜色，饱满的构图绘制出了最漂亮的声音幻想图，这是你们最大的收获，老师真为你们感到高兴。师：孩子们，大自然为我们创造出了无数的声音，每种声音在我们心中就是一幅画卷，一篇文章，一尊雕塑，一张剪纸，一支舞蹈，它们又会带给我们怎样的震撼呢？一起来欣赏！师：同学们，能聆听到生活中的声音是一种幸运，能描绘出这些声音是一种幸福，希望大家课后大胆去创作，创作出一个丰富多彩的声音世界。