青岛版小学科学六级上册《白天与黑夜》教学实录1.doc

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1、白天与黑夜教学实录一、教学目标1.初步了解昼夜变化对人们行为活动产生的影响。2. 通过简单模拟实验，能认识到昼夜变化是地球自转造成的，并发现地球上的白天与黑夜在有规律地交替变化着。3.初步了解天文学家哥白尼，以此培养学生的科学态度，激发探究宇宙奥秘的兴趣。二、教学重难点教学重点：指导学生通过模拟的方法研究有关地球自转的问题。教学难点：帮助学生通过模拟实验确立“昼夜变化是地球围绕太阳自转造成的”这一认识。三、活动设计（一）、引入：活动目标1、通过观察与比较，找异同之处来引发学生对白天和黑夜问题的关注。2、激发学生对白天和黑夜问题的探究兴趣。活动器材：一个较大的示教钟面、昼夜变化的情景照片。（二）

2、、活动一：按时间先后填顺序活动目标1、能正确地将自己一天的日常活动与时间对应起来。2、体会昼夜变化影响着我们的日常活动。活动器材：一组有时间顺序的图片。（三）、活动二：模拟昼夜的形成活动目标1. 初步学习并从事简单的模拟实验。2. 初步了解地球自转产生昼夜变化。活动器材：关于科学家哥白尼的资料、地球仪、电筒。四、教学过程(一) 引入教师活动学生活动指导要点1、激趣：（1）你知道我们生活的球叫什么名字吗？（2）你知道地球上面有哪些自然变化吗？2、出示白天、黑夜两张照片。3、激发思考：这两张照片有什么不同？白天黑夜有什么区别？白天你一般做什么？黑夜你做什么？4、出示课题：白天与黑夜1、欣赏：两张照

3、片。2、比较、讨论：两张照片的不同，说说白天和黑夜的主要区别。*重点引导学生比较两张照片的主要区别在于昼夜的不同。(二) 按时间先后填顺序教师活动学生活动指导要点1、出示5副图片。2、组织学生填序号并交流。3、问：（1）这些事一般发生在什么时间？（2）你能根据图片的意思说出大概的时间吗？4、引导学生说一说一天的安排。5、小结：白天黑夜的变化影响着我们的日常活动。1、 观察：每张照片中的小朋友在干什么？2、填序号：按事情发生的时间先后给这些图片填上正确的序号。思考：每张照片中小朋友的活动一般是在什么时间进行的？3、小组交流：大家填的是否一致？这说明了什么？待添加的隐藏文字内容24、交流介绍自己一

4、天的活动。* 讨论的时候，尽量让学生从自己的生活实际出发。老师用钟面适当演示，增强直观效果。* 在教学中穿插珍惜时间的教育。* 对学生的作业要允许学生在评价后修正。（三）模拟昼夜的形成教师活动学生活动指导要点1、提问：地球上的白天和黑夜是怎么形成的呢？2、介绍模拟实验的方法和要求。（1）用手电筒代表太阳，地球仪代表地球。（2）演示操作一遍。问：它们是不是一直这样静止不动的？（3）转动地球仪或电筒。3、问：你有什么发现？照到的地方表示什么？没照到的地方又表示什么？4、组织学生在灯泡前做原地旋转一周的模拟实验。5、再问：你有什么感受？6、播放微视频感受地球的自转和昼夜更替。7、小结：白天和黑夜的变化是由地球自转造成的，白天和黑夜有规律地交替变化着。1. 猜一猜：地球上的白天和黑夜是怎么形成的。2. 模拟实验。观察地球仪上的明暗变化，思考：地球上的白天和黑夜是怎么形成的，跟什么有关？3. 交流：说说自己的发现。4. 全班模拟实验：假设灯泡代表太阳，自己是地球，在灯泡前原地旋转一周，并说一说自己的感受。*组织学生充分议论，对议论结果不作肯定或否定。* 给予学生充分的时间模拟，并组织大组的交流演示。*先进行模拟演示，再由学生自己模拟、体验。并指导学生按逆时针的方向进行旋转地球仪。（四）介绍哥白尼。五、板书设计白天与黑夜 影响活动变化 地球自转有规律