青岛版小学科学三级上册《认识太阳》教学设计1.doc

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1、认 识 太 阳科学三年级下册教材分析：本课主要让学生通过搜集查阅有关太阳的资料，认识太阳的基本情况。培养学生搜集整理信息资料的能力，能从大量的信息中提取典型知识，意识到搜集查阅整理信息也是获取知识的有效途径。教学目标：知识与技能：在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中引发新想法；知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，地球上就没有生命过程与方法：能选择适合自己探究的问题，会查阅书刊及其它信息源；情感态度价值观：尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况；愿意合作与交流。教学过程：一.生活切入导新课同学们，太阳每天东升西落，他给我们带来了光明和温暖。对太阳你

2、们都了解了些什么呢？今天我们今天我们要学习的太阳和以往的太阳有什么大不同呢？观看另一角度看太阳,使用多媒体技术这样更直观的展现给学生。区别于在地球上的视角，在地球上只是大的圆盘。展示我们这节课的新奇的地方。师：同学们今天看到的太阳和以往我们看的太阳油什么不同？今天我们就来看一下真实的太阳。同学们，太阳每天东升西落，他给我们带来了光明和温暖。对太阳你们都了解了些什么呢？（出示太阳的画面） 同学们，把你搜集到的有关太阳的图画和资料，先在小组里展现出来，在小组中把你知道的有关太阳的知识交流一下，并集中起来，选一位代表用各自喜欢的方式向全班汇报交流。（学生以小组为单位汇报交流并汇总，教师巡视帮助。完成

3、后汇报展示。）太阳离我们很远。 太阳是圆的”在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。想更深地了解太阳吗？咱们通过对本课的学习，大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主学习。并想一想你体会到了什么？二师生互动学新课1、刚才我们交流了已经知道的有关太阳的信息，你们还想不想知道有关太阳的其他知识呢？（板书：认识太阳、出示太阳在银河系的位置图片）讲解：晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的白色光带，那就是银河。银河从侧面看是中间厚边缘薄的圆盘状，正面看是旋涡形，太阳就处在离银核2.3万光年的旋臂上。太阳是银河系中一颗普通恒星，在银河系中，像太阳这样的恒星有一千多

4、亿颗。你怎么理解一千亿颗。学生回答，教师引导。太阳离地球的距离那太阳离我们地球有多远呢？1.5亿千米，这是个什么概念呢，如果人以每小时5千米的速度行走，从地球走到太阳要走3500年；如果坐飞机，飞机以每小时800千米的速度飞行，从地球飞到太阳也要20多年让学生在学习中产生爱科学、好科学的兴趣，并对浩瀚的太空产生向往。2、（出示太阳内部结构图）讲解：从结构上看，太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层3、太阳的基本资料：（3）太阳的直径大约为139万千米，是地球的109倍。太阳的体积是地球的130万倍。太阳的质量是地球的133万倍。太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米。这些数字我们都经常

5、用吗？那你们怎么想象它的大小那？太阳的基本资料：（2）（教师投影出示）太阳的活动讲解：太阳黑子、耀斑、日珥太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约“燃烧”400万吨氢气，产生巨大的能量。太阳的表面温度大约是6000，内部温度大约是1500万。师解说，把开水的温度（100），钢铁的熔化温度（1540）做对比。让学生能够更贴切的体会这些温度指标。黑子和耀斑对照讲述方便学生记忆待添加的隐藏文字内容2太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过是由于它的温度比周围的温度低，看起来显得有些黑。太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做“耀斑”。日珥是突

6、出在太阳边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的来的朱红色大耳朵。日珥单独讲述播放视频。（由于受到年龄的限制，学生搜集资料的能力较差，搜集的范围可能较窄。在学生已经掌握部分资料之后，教师将知识进行系统性介绍，起到归纳、概括的作用，便于学生掌握。通过交流资料，汇报资料和资料补充三个环节，充分让学生了解太阳，认识太阳。）太阳的基本资料：（3）太阳的直径大约为139万千米，是地球的109倍。太阳的体积是地球的130万倍。太阳的质量是地球的133万倍。太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米。这些数字我们都经常用吗？那你们怎么想象它的大小那？（三）巩固新知通过对太阳知识的学习，我们对太阳有了更深一层的认识。我们先在小组里说一说你知道了太阳的那些知识，然后小组选一位同学向大家汇报。（学生讨论然后汇报）（四）探究:太阳与人类的关系以“假如没有太阳，世界会怎样？”为主题，引导学生进行想象，教师加以合理的引导，然后师生进行总结。（五）课外探索：太阳是神秘的，还有很多地方值得我们去探索、去发现，课下继续搜集关于太阳的资料，把资料汇编成以太阳为主题的手抄报。