青岛版小学科学五级上册《声音的产生》教学设计3.doc
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1、青岛版小学科学五年级上册声音的产生教学设计教学目标:1能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想;能提出进行探究活动的大致思路,设计实验方案验证猜想;能用简单的实验器材做声音产生的实验;经历“假设实验验证”这一科学的探究过程。2在探究过程中,有乐于观察、善于发现的欲望,体验合作与交流的快乐;体会到科学探究中要尊重事实;养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。3知道声音是由物体振动产生的。教学准备:1学生准备:尺子、皮筋、气球以及各种发声的物体。2教师准备:音叉、小鼓、锣、水槽、三角铁、微视频及多媒体课件等。教学过程描述:一、播放微视频,认识各种各样的声音请大家闭上眼睛,用耳朵
2、认真倾听,你都听到了外界的哪些声音?(学生汇报)在生活中你还听到过什么声音?能不能给我们大家来学一学。(学生汇报,模仿各种声音)小结:我们生活在一个充满声音的世界里,各种各样的声音伴随着我们的生活。今天就让我们一起走进奇妙的声音王国,去探索声音的奥秘。(板书:声音)同学们最想探究有关声音的什么问题呢?(学生自由回答)教师根据学生回答进行整理:(完成课题板书:7 声音的产生)二、制造声音,猜想声音的产生1了解学生对声音产生的认知水平。根据你的知识经验,你认为声音是怎样产生的?(教师根据学生的猜测进行简单板书)你能不能利用身边现有材料,想办法让它们发出声音,来验证你们的猜想是否正确。我们看哪个小组
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