青岛版小学科学三级下册《太阳和影子》教学实录.doc
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1、太阳和影子教学实录与评析一、教学目标:1了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律,并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。2引导学生对日常事物进行观察,质疑。培养学生合作与交流的能力,养成长期观察的好习惯。3、知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。二、教学重点:了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律,并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。三、教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书青岛版教材科学三年级下册的第二单元太阳与时间单元的一课。本课在猜想
2、与验证、表达与交流中,使学生认识到太阳与影子的规律及关系,使学生能用科学道理解释身边的生活现象,激发学生学科学、用科学的热情。四、学情分析:本课选择太阳和影子作为研究对象,学生在这方面也有自己的感性认识,只是并没有引起学生的关注,这也正是我们教学有价值的地方。五、设计思路:我从儿童的生活经验出发,从儿童的认知心理出发选择和实施课堂教学策略。在充分理解教材编写意图的基础上,对教材进行再创造。在这堂课上,我以游戏为切入点,巧妙地引导,让学生在玩中发现问题,使学生一步一步深入探究,享受探究的快乐,把学生的认知引向更高层次。六、教学准备:手电筒、粉笔、尺子、活动记录表各六个;透明的物体(塑料薄模)七、
3、教学过程设计:一、创设情景,提出问题 师:今天我想给大家带来了礼物,板书:影子。喜欢吗?生:喜欢师:不知道什么礼物就喜欢啊,看来老师魅力无穷啊!我给大家带来礼物,你们也要有礼物送给我啊。想送什么礼物?生:我上课认真听讲。生:积极思考。生:团结协作。师:你们的礼物怎样,我先收下,先看我送的礼物吧!礼物是我给大家带来一个节目,想不想看?(想)师:好!请大家注意看了?(手影:孔雀和兔子)师:这段手影游戏好玩吗?(好玩)想不想上来玩一玩?(想)那么谁能表演一段和老师不一样的?好!你来!生:手影。 评:玩游戏是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程,游戏可以使学生迅速集中思维,很快地
4、进入课堂角色中来。师:好,表演的真不错,还有吗?好,你来。学生表演狗、鹰的手影游戏(教师等第2个同学表演的正起劲的时候,突然把手电筒关上,学生表演无法进行,)师:哎?影子怎么看不见了?生:因为没有光。师:好!请回吧,看来呀要想看到清晰的影子,首先要有光?(对)有光就有影子吗?(教师打开手电筒)生:还要有物体。师:有物体。好的。(放上透明的塑料片)哎!怎么还没有影子?生:因为它是透明的师:噢!透明的物体,即使有光也不会有有影子。评:通过游戏的突然终止与无疑的游戏中创设了一个有疑的情景,影子怎么没了?影子是怎样产生的?让学生有了强烈的解决问题的欲望,把玩游戏的无意识活动一下子转变到问题的思考上,巧
5、妙地引导学生进入学习中,并使一个抽象的理论问题,在教师的一开一关的过程中,让学生茅塞顿开,引起学生心灵上的反应,让问题在不知不觉中解决的恰到好处。师:那么通过刚才的观察,谁来总结一下,要想看到清晰的影子都需要那些条件呢? 生:要有光和不透明的物体。师:大家还有不同意见吗?生;没有。师:看来呀,要看到清晰的影子,就必须把光照在不透明的物体上才能看见清晰的影子。(板书:光 不透明的物体 影子 )师:除了刚才的手影,你在日常生活中还在什么情况下也看见过影子?生:灯光下。生:月光下。生:阳光下。师:看来大家知道的还真不少,灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子,今天这节课我们先来研究太阳和影子。(出示
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