青岛版小学科学三级上册《认识太阳》教学设计3.doc
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1、认识太阳的教学设计教学目标:1.在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中可以引发新想法;能选择适合自己探究的问题;会查阅书刊及其他信息源;能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。2.在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。3.初步了解太阳的有关知识。教学过程:一、导入新课:师:今天,老师带来一位大家喜欢的老朋友,想知道它是谁吗?(出示冰淇淋图片)师:如果把冰淇淋放在太阳底下,过一段时间会有什么现象发生?生:冰淇淋会慢慢融化。师:这种现象能说明了什么?生:冰淇淋不需要太阳。师:冰淇淋不需要太阳,我们人需要太阳吗?师:关于太阳你想知道什么?生:1.太阳离我们有多远?2、太阳是怎样形成的?3、
2、太阳有多大?4、太阳外部和内部的温度有多高?5、太阳的表面有什么?6、太阳的结构是什么样的?7、太阳的能量有多大?8、未来的太阳是什么样子的?师:同学们提出了许多关于太阳的问题,这节课我们就来深入地研究和认识太阳。(板书课题:认识太阳)二、探究新知:1.观察。师:同学们可以想象一下,如果天空中没有太阳,我们的世界将会怎样?(学生现在组内交流,然后汇报)生:整个世界黑暗无光,动植物无法生存,气候寒冷师:你是怎样知道会这样呢?生:因为晚上没有太阳,天就黑了师:同学们说得太好了,太阳给我们带来了什么?生:太阳给我们带来了光和热。师:请同学们阅读课本39页上方的内容。然后交流,你知道了什么?师:因为,
3、太阳给我们带来了光和热,才是我们拥有一个光明、温暖的世界。其实,太阳是一个自己能够发光发热的星球。(板书)师:我们几乎天天都要见到太阳,但我们却很少从研究的角度看待它。那么,用什么方法研究太阳呢?生:观察、查阅资料、调查。师:通过观察可以了解到许多与太阳相关的事实。同学们会观察太阳吗?观察时应注意什么?先在小组内交流,然后汇报。生:戴上墨镜观察;用涂黑的玻璃片观察;用一盆水来观察太阳的影子。生:太阳的光很刺眼,我们不能直接观察。师:思考,夏天在阳光下人们为什么要打伞或戴上遮阳帽?生:遮挡阳光。师:为什么要遮挡阳光?这能说明什么?生:遮挡一下阳光,感觉好一点。说明温度和太阳光有密切的关系。2.查
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