闪光的金子教学设计.doc
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1、16、闪光的金子教学目标:1、学会本课的10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重难点:1、 课文的第二、三、四自然段,由点及面地描写徐虎尽心尽力帮助附近居民修理水电、排除故障的事迹,是教学的重点。2、 感悟、学习徐虎为人民服务的好思想是教学的难点。教学准备:1、 制作PPT。2、学生搜集有关劳动模范的事迹。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题1、最近,我们刚刚度过一个重要的节日五一劳动节,它是全世界劳动者的节日。小朋友们知道,什么人是劳动者吗?劳
2、动者包括体力劳动者和脑力劳动者。工人、农民、教师、医生、警察等各行各业的人们,都是光荣的劳动者。2、 今天,我们就来认识一位可敬的劳动者。(出示徐虎修理水龙头图。)3、 简介徐虎:瞧,他头戴工作帽,身穿茄克衫,手拿扳头,正在帮一户居民修理水龙头。他是上海市一个普通的水电修理工,他的名字叫徐虎。 (板书:徐虎)4、这样一个普通的水电修理工,却被人们称赞为“闪光的金子”,这是为什么呢?今天,我们就来学习徐虎的故事。齐读课题。设疑:“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?二、初读课文,整体感知1、带着疑问,自读课文要求:读准字音,读通课文,思考释疑。2、检查自学效果(1)出示词语: 徐虎 修理 提
3、供 服务 凡是 箱内 工具 纸条 取出 地段 附近 凌晨 按照 故障 戴着 污水 堵塞 急需 疏通 耽搁 特约 咕嘟咕嘟(2)读准字词:指名读,开火车读。提供 n,第一声,不读第四声。按 n,第四声,不读第一声。堵塞 s,不读si。(3)指名分节读课文,指导长句子的停顿、断句。教师可以示范读,领读:1985年的一天,徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。箱上写着:凡附近居民水电出现故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急。(4)讨论:“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?三、学习生字,指导书写1、记
4、忆字形 (1)出示所有生字,小组合作识字。读一读(读并组词)记一记(用什么方法记住这些字)写一写(笔顺和注意点) (2)交流:字形重点: 修:中间的短竖不能丢。 (装修 修补 修长 修改 修剪 修养) 纸:右下不能多一点。 (纸张 彩纸 白纸 纸屑 纸片 纸船)其他字形,可用换一换或加一加的方法记忆。除徐(姓徐 徐缓 徐徐升起)条务(家务 服务 特务 务必 任务) 几 凡(平凡 凡是 天仙下凡 凡人善举)肉 内(国内 内外 内行 内容 内心 内衣 内忧外患)洪 供(供给 供应 提供 供不应求)真 具(文具 用具 具有 具备 具体 家具 雨具)安 按(按时 按照)敢 取(取暖 取得 取胜 取消
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