语文第四单元装在信封里的小太阳学习计划.doc
《语文第四单元装在信封里的小太阳学习计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文第四单元装在信封里的小太阳学习计划.doc(18页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、第四单元学习计划学习内容第四单元教材简析本单元以“真诚的心”为专题,由酿、十年后的礼物、月下桨声、装在信封里的小太阳、彩票和语文百花园四组成。本单元的五篇课文都是诚实守信的故事。它使人们懂得了自己该做一个怎样的人。五篇课文中编排了两幅插图,以帮助学生理解课文内容。语文白花园中包括了“温故知新”“口语交际”及“习作”三个栏目。引导认识假设关系的关联词,并学习运用;积累有关诚实守信的名言并受到教育;讲讲自己有关诚信的故事;在习作中写一件关于诚信的事。 学习目标知识与技能:1、学习课文,掌握课文内容,体会诚实守信的真正含义。2、学习生字新词,认识33个字,会些38个字。3、认识有关的关联词,并学习和
2、运用。4、积累有关诚实守信的名言并受到教育。5、会写“一件关于诚信的事”的习作。过程与方法:自主探究,小组合作。 情感、态度与价值观:体会诚实守信的真正含义。 学习重难点重点:阅读课文,要注意把握文章的主要内容,理解文章蕴含的道理。难点:阅读课文,要注意把握文章的主要内容,理解文章蕴含的道理。学习方法教法:引导、讲解、点拨学法:自主、合作、探究教具准备教具:制作教学课件或幻灯片学具:生字卡片等学习时间15课时课时安排内容课时周次 16、酿 317、十年后的礼物3 18、*月下桨声 219、装在信封里的小太阳 320*、彩票 2语文百花园四 6课题:16、酿年级:五年级 科目:语文 课型:精读课
3、文 学习内容这篇精读课文记叙了一位语文老师在上课时,由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事,赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师坦诚地正视错误、乐于接受意见的品格。 学习目标 一、知识与技能:1.认识“诵、碟、橡、焕、怡、酝、穆、捣、乏、瞎”,会写“酿、耷、朗、诵 橡、善、练、焕、酝、肃、穆、氛 、瞎”,能正确读写“耷拉、朗诵、 平心静气、不可名状、怡然自得、晕头转向”等词语。2.能有感情地朗读课文。3.理解课文的主要内容。二、过程与方法:指导学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。能联系自己的生活实际,潜移默化地受到思想教育,并且主动积累语言,全面提高语文素养。
4、 三、情感、态度与价值观: 体会做人要坦诚,对人要真诚的道理,并受到感染。 学习重难点重点:指导学生理解课文内容,从而受到教育,懂得做人要坦诚,对人要真诚的道理,是本课的教学重点。难点: 引导学生正确认识和评价刘东东和他的语文老师是教学的难点。 学习方法教法:讲练法、讨论法学法:自主、合作、交流教 具教学课件、生字卡片。 学 具自制字词卡片课 时三课时修改 教学过程 第一课时一、审题质疑导入1、“酿”这个字该怎样读?2、你能用“酿”字组个词吗?3、看到这个题目,你还想了解什么?二、初读课文,整体感知1、自由读,把字音读准,句子读通顺。2、同学互读,读得正确流利。三、理清文章结构(分段)1、默读
5、全文,思考全文围绕着“酿”字发生的事,可分为几部分?2、学生默读,小组内讨论分段。3、全班交流:课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。第一部分(从开头到“他感到很苦恼,晚饭吃得也不香。”)讲在上语文课时,东东发现老师把“酿”字读错了,立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论,使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分(从“第二天上语文课”到结尾)写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了,要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮助自己改正错误。四、熟读课文,想想文章围绕“酿”写了一件什么事?五、默读课文说说,东东感到苦恼的原因。1、学生读第一自然段,
6、用笔画出原因。2、想象着东东的心情读读。六、作业:1、写生字 2、熟读课文 第二课时一、回顾全文。二、默读课文,用笔画出“东东”心理变化的句子。三、引导质疑 1、指名读,东东心理变化的句子。 2、出示:(1)东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采。(2)第二天上语文课,看见老师一进教室,东东就有些紧张,难为情地低下了头,生怕老师看他。老师站在讲台上,坦然地环视一下大家,清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳,一动不敢动,担心老师挑他的毛病(3)他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流。他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊!这样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,是一
7、位多么好的老师啊!(1)读读句子,你读懂了什么?(东东的心理有担心、紧张、高兴)(2)读出这种变化。(3)再读东东的心理描写,你会产生哪些疑问?四、深入学习课文(一)为什么会有这样的变化?带着问题自由读课文,联系上下文的内容理解。(二)随机点拨,指导朗读。1、东东为什么会感到委屈?出示:下课时把教案放在窗台上,不是跟男生掷飞碟,就是同女生跳橡皮筋。(1)从这句话中,我们看出这是怎样的一位女教师?(2)下课时,她还可能和同学在一起玩什么?你能用“不是就是”说说吗?(3)这样的教师你喜欢吗?(4)带着喜爱之情,再读读这句话。 2、出示:东东平心静气地倾听着,她被深深地打动了,陶醉在不可名状的对春天
8、的向往中。(1)读到这句话,你有什么感受?(2)想象一下东东听了老师的朗读,他联想到什么? 听着老师的朗读,东东仿佛看到了,看到了,听到,听到了,他真想。(3)这又是怎样的一位老师?(教学水平高)(4)怀着敬佩的心情再来读读这句话。 3、出示 他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流。他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊!这样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,是一位多么好的老师啊!(1)为什么东东的心中流淌着暖流呢?(2)听了刘老师的话,你对她有什么新的认识?(刘老师知错就改)(3)有感情地读读这句话。 4、你喜欢刘老师吗?为什么?五、读了这篇文章你有什么感受六、拓展 课后和别人讲一讲自己和老
9、师之间曾经发生过的故事。 第三课时作业:见练习册 学生活动板书设计 课题:17、十年后的礼物年级:五年级 科目:语文 课型:精读课文 学习内容这篇精读课文是根据巴乌苏斯托夫斯基的一篮枞果改写而成的。记叙了挪威音乐大师爱德华格里格信守诺言的故事,十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮,使达格妮感到无比激动和幸福。学习目标 一、知识与技能:1.认识“桦、喧、咆、哮、颊、曙”;会写“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2.引导学生有感情地朗读课文。3.把握课文的主要内
10、容。 二、过程与方法:注重学生的情感体验,重视语言积累,以朗读为主,通过学生的小组合作、探究的学习方法,引导学生在读中理解,读中感悟,体会人物的品质,得到启迪。 三、情感、态度与价值观:体会做人要信守诺言的道理,培养信守诺言的美德。 学习重难点重点:引导学生把握课文的主要内容,感受挪威音乐大师爱德华格里格信守诺言的美德,是本课教学的重点。 难点:联系上下文体会一些句子所表达的思想感情是教学的难点。 学习方法教法:讲练法、讨论法学法:自主、合作、交流教 具教学课件、生字卡片。 学 具自制字词卡片课 时三课时修改 教学过程 第一课时一、揭示课题,引入新课。1.谈话引入,揭示课题。2.读了题目,你有
11、什么感兴趣的问题要提出来吗?二、朗读课文,整体感知。1.自由读课文,注意读准字音。2.自学生字,想想你用什么方法记字形,并与同学讨论交流。3.检查自学情况,借助字词卡,多种形式认读。4.同桌互读课文,把课文读通顺,读流利。5.默读课文,说说课文的主要内容。三、指导书写生字。1.仔细观察每个字的结构特点,你认为要写好这些生字,哪些地方必须特别注意。2.教师示范,指导书写。“喧、哗、咆、哮”这些字左低右高。“桦”的第四笔和“颊”的第六笔都是点,不要写成捺。3.学生自由练习写字。四、布置作业。课后认真读课文。第二课时一、复习引入。课文主要写了一件什么事?二、细读课文,读中感悟。1.用自己喜欢的方式去
12、读课文,想想你读懂了什么?2.找出描述达格妮不同心情的语句读一读,读后交流:达格妮的心情前后发生了哪些变化?你是从哪些地方看出来的?达格妮的心情前后为什么会有这样的变化?3.汇报反馈,师生交流。(主要抓住以下句子指导学生联系上下文理解,体会音乐大师爱德华的美德)“那个人真会哄我,哄一个八岁的小女孩也无法把礼物送到我的手中。”(这里生动描绘了八岁的达格妮对这位异常和气的城里人的承诺表示怀疑的心情。)“这是最好的礼物更珍贵的礼物。”(说明了达格妮在知道了那个和气的城里人就是大音乐家爱德华的时候的高兴和快乐。)“达格妮听完乐曲把脸埋在双手里。”(这句话是对达格妮听完乐曲后的动作、神态的描绘,表明了她
13、这时激动的心情。)“音乐会结束以后生活啊!我爱你!”(说明了达格妮被大音乐家信守诺言的美德深深感动了。)4.小结:大音乐家爱德华格里格信守诺言的美德不但使达格妮无限敬佩,也让我们深深体会到了做人要信守诺言,也只有这样,才会使我们更加高尚。三、朗读课文,积累语言。1.把自己最喜欢的文段找出来多读几遍,注意读出感情和语气。2.把自己读了这个故事的收获和同学交流。3.把自己喜欢的句子摘抄下来。四、总结全文,感悟写法。1.学习了这篇课文,你从中感受到了什么?2.本文在写作上,尤其是4、5自然段采用了什么叙述方法?这种写法在表达上有什么作用?五、课外延伸。与同学讲一讲自己知道的或亲身经历过的信守诺言的故
14、事。 第三课时作业:见练习册 学生活动板书设计 课题:18、*月下桨声 年级:五年级 科目:语文 课型:略读课文 学习内容本课是略读课文,作者用浅显的语言描述了“我”买鱼而发生的故事,表现了姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。学习目标 一、知识与技能:1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字,理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。2.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。二、过程与方法:把学习的主动权交给学生,让学生自主探究,用在精读课文中获得的方法读懂课文,在自读中明理悟情,提高阅读能力。 三、情感、态度与价值观:把握课文主要内容,深入体会姐弟俩勤劳、纯朴
15、而诚实的高贵品质。 学习重难点重点:1.引导学生把握课文的主要内容,感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。2.指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写,对表现人物特点有什么作用。难点:1.引导学生把握课文的主要内容,感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。2.指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写,对表现人物特点有什么作用。学习方法教法:讲练法、讨论法学法:自主、合作、交流教 具教学课件、生字卡片。 学 具自制字词卡片课 时三课时修改 教学过程 第一课时一、导入:二、初读课文,认识生字1读课文把字音读正确,想一想文章讲了一件什么事?2检查字词3抓事件的起因、经过和结果,说说文章讲了一件什么
16、事?三、读课文,分段读课文,想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过?试着给课文分段。四、读课文,初步了解小女孩的品行1让我们走进姐弟俩,读课文,想想文中谁给你留下了深刻的印象?2我们要想深入了解一个人,要抓住人物的什么?五、自学、小组合作学习文章第二段1默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。2小组合作交流自己的感受。六、全班交流 1当小女孩发现钱给错的时候是什么心情?同桌分角色读出小女孩的心情。2从中你感受到这是一位怎样的孩子?让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。3出示句子:我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出腰间的一个布包打开它,又分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去
17、(1)读这句话与书中有什么不同吗?(2)你觉得的哪句话好,为什么? 出示:我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出(紧紧埋在)腰间的一个布包,(十分复杂)地打开它,又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去(1)括号中的这些词语让你感受到了什么?(2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎钱,如果换别人看到多给了钱也许会怎么做?(3)小女孩是个怎样的孩子?带着你对她的赞叹再读这句话。 4看着小女孩用一把葱对我补偿,此时我什么也说不出来,我在想什么?七、学习第三段1小女孩的诚实、朴实使我感动,令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩?2读出我的失望。出示:但那些船上没有一点红。3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 第四 单元 信封 太阳 学习计划

链接地址:https://www.31ppt.com/p-2543499.html