苏教版小学语文五级下册《梦圆飞天》教学设计1.doc

《苏教版小学语文五级下册《梦圆飞天》教学设计1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文五级下册《梦圆飞天》教学设计1.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、梦圆飞天教学设计教学目标：1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。教学重点： 引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。教学难点：激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、图片导入，激发情趣。师：你们有梦吗？（学生交流）师：我们中华民族也有许多梦。千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想。依次出示课件中的“嫦娥奔月” “敦煌飞天壁画”“神舟

2、五号”三幅图片。（学生欣赏图片）师：从“嫦娥奔月”到“敦煌飞天壁画”，无不寄托着这一梦想。自古以来，中国追逐梦想的脚步从未停止过，直到“神舟”5号发射成功，这一梦想终于实现了！师：今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。板书：梦圆飞天（生读题）二、检查预习（出示课件检查词语）三、精读感悟，感受成功。师：课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们放声朗读课文，看看课文描绘了几个场景并找出最令你激动的场面。（师生交流，媒体出示相应的句子）1、送别场景。“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国

3、的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。”你读到了什么？（学生交流：喜悦、自豪、祝愿） 让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。 2、准备发射。“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。” 你体会到了什么？通过哪些语句体会到的？（人们的心情紧张极了，激动极了。一秒一秒、绷得紧紧的、不仅心绷得紧紧的、似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语，读好这句话！指名读，师范读，齐读 人们的心情为什么如此的紧张呢？（学生交流：再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，

4、人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天） 此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想什么？（期待、信任、祝福、激动、紧张、担心）带着自己独特的感受，自由读一读第六自然段。指生读。你是带着怎样的感受读的？读一读。3、倒计场面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的）因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数？(指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了激动。) 4、发射场面。“烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。” 这是“神舟”5号升空的场面，相信一定还有不少同学

5、都划出了这段话。这样，我们一起来读读这段话。生齐读这段话中，作者打了一个形象的比方，找出这个句子，我们一起来读一读，记住，边读边想象画面。（出示读书小提示：有读有思，随文想象，这也是读书的一个好习惯。）想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？听到地动山摇般的轰鸣声了吗？对了，读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。借助自己的想象，你能说一个打比方的句子吗？这画面，这声音，这气势真是让人叹为观止！能读出这气势吗？ 齐读 5、“飞行正常！” 可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们什么？（生自由表达： “神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第

6、三个具备载人航天能力的国家。我们千年的飞天梦今朝圆了！太空中从此有了我们中国人的足迹了！）让这成功的信号响遍教室的每个角落吧。（生依次朗读）及时评价学生的朗读。是啊，浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！让我们齐读课文最后一个自然段，尽情表达我们自豪的心情吧！（师生齐读）6、欢呼场面。“指挥大厅里一片欢腾，无限的自豪。“读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪）练习说话：指挥大厅里一片沸腾，人们有的（ ），有的（ ），有的（ ）由此，你想到了哪些成语？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶）同学们，“神

7、舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，我们感到无比的自豪和喜悦。让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。齐读播放视频神舟五号发射场面，让学生进一步感受、体会、感情升华。小组同学交流感受。四、激情问候，欣赏美景。 下面，就让我们一起去领略杨利伟眼中的太空，地球吧！ 师范读，生想象。 听了老师的朗读，你感受到了什么？（太空景色真是神奇美妙；杨利伟的兴奋和自豪；他对儿子的疼爱）大家越来越会读课文了。请大家带着这种兴奋、自豪和疼爱去读读这神奇美妙的太空吧！播放视频杨利伟看到的地球，让学生和杨利伟一同欣赏，进一步引发自豪感。五、拓展资料，布置作业。 1、同学们，我们祖国在神州五号成功之后，又相继成功发射了神舟六号，神舟七号、神州八号。（出示课件中的补充材料）此刻你又有什么想说的呢？（生谈感受） 2、作业：小组成员交流课外所搜集到的有关神舟号的知识，并从中选择大家最感兴趣的进行交流，实现资源共享。（课件出示作业）板书设计： 梦圆飞天送行发射问候梦圆