苏教版小学语文一级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学设计.doc

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1、苏教版小学语文一年级下册蚂蚁和蝈蝈教学设计教材分析：蚂蚁和蝈蝈是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。学情分析：蚂蚁和蝈蝈是本学期学生接触的第五篇童话故事。学生已有了一定的阅读基础，绝大部分学生都能把课文读通顺，读流利。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课9 个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏

2、旁“米”。理解由生字组成的词语。3通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点：1识字、写字。2有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备：生字卡 多媒体教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 远看芝麻满地，近看黑马运米。不怕山高路远，都要运到家里。腿长胳膊短，眉毛盖住眼。有人不吭声，无人大声喊。（猜出谜底后出示图片）2同学们你们知道吗？在童话王国里有一棵知识树，树里有好多有趣的故事和丰富的知识，这棵知识树最喜欢爱动脑筋的小朋友，他听说我们一年级二班的小朋友都特别爱动脑筋，所以今天它就来到了我们班上，给我们讲一个蚂

3、蚁和蝈蝈的故事，板书：蚂蚁和蝈蝈，齐读课题。观察课题有什么特点（都有一个虫子旁）,蝈蝈的二个字年轻声。二、自读课文，初步感知1出示课件：听故事2喜欢这个故事吗？打开书用你喜欢的方式读一读这个故事 要求：把不认识的字圈出来，借助拼音宝宝的帮忙把字音读准。 3学习生字：（1）出示生字词（带拼音），学生自读。傻瓜 满头大汗 神气 乘凉 又冷又饿 呼呼地冬天 躺在洞里 刮起来 自由自在 装满粮食（2）指名当小老师领读生字词，个别词语正音。3去掉拼音同位互相检查（4）课件出示词语开火车读，解释：“神气”“呼呼地”词义。三、细读课文，比较感悟1小朋友们你们已经和词语和生字宝宝交上了朋友，带着他们再次回到我

4、们的课文中读一读要求：(1)读准每个字的字音 (2) 把句子读通顺，难读的句子多读几遍2指名读课文 思考：这个小故事都发生在什么季节？（读后评价）3学习第一，二段 指名读课文一，二段，思考：夏天里，蚂蚁和蝈蝈都在干什么？ 4出示课件，学生交流思考题。(1)小蚂蚁在干什么？（搬粮食）(2) 他们是怎样搬的？出示第一段文字，指导朗读。(3)读中感悟小蚂蚁为什么满头大汗(4)引导学生想象还有的小蚂蚁在干什么？指导学生用“有的背，有的拉，还有的”说一句话。是啊，太阳像个大火炉烤着大地，一丝风都没有，树枝都要被烤焦了，在这样的天气里搬运粮食真的很辛苦。 (5)指导朗读：读出小蚂蚁的辛苦，读出天气的炎热。

5、那你认为他们是一群什么样的小蚂蚁？（勤劳）(6)老师读，学生表演。过渡：老师仿佛看到了一群正在辛苦搬粮食的小蚂蚁，那小蝈蝈呢？他们在干什么？(7)课件出示第二段文字，指名读(8)相机解释“自由自在”(9)小蝈蝈对小蚂蚁是怎么看的？小结：在炎热的夏天里，小蚂蚁在满头大汗的搬粮食，而小蝈蝈只顾着享乐。过渡：小蚂蚁真的是傻瓜吗？学完课文我们就知道了。5学习课文第三段（1）出示课件：时间过得真快，转眼间冬天来了，我们一起去蚂蚁和蝈蝈的家里，看看他们在干什么？自由读最后一段。（2）指导朗读，读出他们各自的心情来。（3）学生对比交流：说出蝈蝈为什么又冷又饿；蚂蚁为什么过着幸福的生活。小结：课文学完了，通过

6、学习我们认识两种小昆虫，你喜欢谁？为什么?四、巩固生字，学习书写1.游戏:摘苹果 巩固生字2. 出示所有生字3.学写“粮”“汗”（1）认识新偏旁“米”字旁（2）想好办法记住这俩个字（3）出示“粮”字笔顺，学生书空（4）教师范写（5）“汗”字组词（6）学生描红，在生字本上书写。五、总结全文，渗透教育小朋友今天的表现可真棒，生字记得牢，写的漂亮，课文也读的很有感情。智慧树伯伯对你们的表现非常满意，请小朋友下课到老师这领一份知识树伯伯送给你们的小礼物。六、作业设计1 熟读课文并背诵课文。2 把课文表演给爸爸妈妈看。 七、板书设计 蚂蚁 和 蝈蝈 夏天 满头大汗 自由自在 冬天 幸福 又冷又饿 （勤劳） （懒惰）