湘美版小学美术三级上册《鸟之王》教学设计.doc
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1、 鸟之王教学目标: 1) 通过教学活动,学生知道鸟的基本特征,了解组合造型方法在绘画造型中的运用2)学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型,提高学生形象观察分析能力和想象力。3)学生能关注绘画造型中色彩形状的表达,能以造型表现的方式增加对自然以及鸟类的喜爱之情。教学重点: 运用想象组合的方法表现鸟之王之形象。教学难点: 鸟的形状、色彩等特征的表现。教学过程:一、 激趣导入1.课前热身,手影游戏2.导入:小朋友们,在刚才的游戏中我们发现原来一双手可以做出这么多动物样子。今天我也带来了一些动物朋友,你们听,这是谁呢? 生:鸟 师:大家观察的真仔细,你们仔细听一听,鸟儿朋友们在和我们说什么呢?(
2、鼓励学生进行想象)3、接下来,请同学们看一些图片,再来猜一下这是什么鸟?(生答:凤凰。)师:大家说对不对?4哪位同学们在生活中见过真正的凤凰吗?为什么?哦!原来凤凰是传说中的神鸟啊。凤凰象征着吉祥与和平,集几种鸟的美丽于一身,是古代老百姓想象出来的鸟之王。今天我们就来学习画自己心中的鸟之王。板书:第三课鸟之王二、学习新知1、你能看出来凤凰是由哪几种鸟组合而成的吗?(生答:尾巴是孔雀的。)其他部分呢?老师给几张图片,相信大家很快就会看出来。小结:威的老鹰,美丽的孔雀,高雅的白鹤,都是鸟中的佼佼者,但是它们还不足以代表人们心中的鸟王。于是,人们把鸡的头、孔雀的身子、老鹰的翅膀、还有鹤的腿组合在一起
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