湘版小学美术二级上册《美丽的昆虫》课堂实录.doc

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1、 组织教学，播放图片导入，让学生坐好，摆好学具。一、激趣导入1、播放看图片，让学生认识小动物。师：今天老师能同学们一起学习，我们心里非常开心！老师还带谁来了呀？生：蝈蝈、小蜜蜂、萤火虫2、师导语，引出课题师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的名字，你知道是什么吗？生：不知道。师：让我来告诉你们吧！它们都叫昆虫。今天，老师要同你们一起轻轻地走近美丽的昆虫。（板书课题）二、了解昆虫结构和形态特征1、通过趣味故事“听”昆虫结构和形态特征师：下面老师跟你们讲一个故事：螳螂姑娘（将一只用彩色纸制作的大螳螂贴在黑板上相应位置）经过一个夏天的劳动，捉到了好多好吃的虫子摆在餐

2、厅里，她贴出一张告示，欢迎昆虫们到我家参加宴会。蜜蜂嗡嗡地唱着歌来了，蜻蜓扇着大翅膀来了，瓢虫穿着七星大衣来了，蝴蝶成双成对地来了，蜈蚣、蜘蛛和蚕宝宝顺着草中的小路爬来了。宴会开始了，大家吃得真开心。这时候，螳螂围着餐桌转了一圈，把大家仔细地看了一遍，然后她说，我今天请的是昆虫来参加宴会，可有几位不是昆虫也来了。嗯？谁不是昆虫？大家互相看着，议论起来。螳螂说，身体分为头、胸、腹三部分，有六只腿的才是昆虫呢！螳螂走到蜈蚣的身边，对他说，你的腿太多，你不是昆虫。蜘蛛，你也不是昆虫，因为你长了八只脚。蚕宝宝看看自己的两排脚，不好意思地说，我也不是昆虫。蜈蚣、蜘蛛也连忙站起身，对不起，我们还以为自己是

3、昆虫呢！螳螂说，既然来了，还是欢迎你们留下来吧！以后可别再弄错自己的身份了哦！2、通过教师范作分析昆虫的结构，感受昆虫的形态特征师：同学们，听了这个故事，你们明白了吗？小昆虫的身体都有哪几个部分呀？生：有头、胸、腹。师：除了有头、胸、腹三部分，头上有一对触角，背上有两对翅膀，都有三对足。（教师在黑板上逐一贴上蝴蝶分解图片身子、翅膀）可是，它们也不是都长一个样，蜜蜂的腹部胖胖的，蜻蜓的腹部细细长长的，瓢虫的腹部简直就是一个大大的圆。工蚁们原来也有两对翅膀，可是后来觉得翅膀没有用，把翅膀卸下来了。（教师一边口述，一边将这些特征鲜明的小昆虫图片粘贴在黑板上适当的位置，和前面粘贴的螳螂、蝴蝶一起将黑板

4、变成巨幅昆虫图）3、通过对生活中的昆虫的图片欣赏感受昆虫的结构和形态特征。师：这些小昆虫的形态各有各的特点，还是让我们去看看它们美丽的身姿吧！（课件播放昆虫图片）同学们要睁大眼睛仔细瞧，它们不同于别人的地方，还有它们飞翔的姿态！生：认真看图片。4、分析交流不同昆虫的不同形态特征（1）找特点师：怎么样？它们都长得很美吧？谁能跟我们说一说，在刚才看到和生活中见到的昆虫中，你认为谁长得最漂亮，哪个地方长得漂亮？生：螳螂象锯子似的腿；蜻蜓细细的腰；蝴蝶美丽的翅膀（2）分析动态师：同学们能学一学它飞翔的姿态吗？飞行的时候，有时能看见两对翅膀，有时是侧面，只能看见一对翅膀。小瓢虫可张开它的硬壳壳铠甲，半透

5、明的翅膀一扇，就飞起来啦！（瓢虫图片拆拉）生：上台表演。三、演示昆虫的绘画过程1、示范勾画昆虫并剪下师：老师喜欢会唱歌的知了，我要把它画下来。（用记号笔示范）在画面中间重要的位置下笔，头、胸、胸上长两扇翅膀，再露出一点腹部。看！我把它画得布满了整张纸。都画好了，我还要把它剪下来。沿着外轮廓，留一圈窄窄的白边，告诉你们一个小窍门：右手握剪刀咔嚓咔嚓，左手转动纸，这样剪得更快，细小的地方，咱们就剪大的外形，你们看，才咔嚓了几下，就剪好啦。四、学生表现昆虫外形师；同学们，象老师这样，把喜欢的昆虫画下来，你们可不可以啊？好，小知了等着朋友呢！（生画）生：画自己喜欢的昆虫外形。（教师于黑板上添画草丛等背

6、景）师：同学们都画得差不多了，准备放下笔哦。现在咱们进入倒计时状态：5-4-3-2-1，看谁行动快！（学生勾画昆虫外形结束）五、学习表现昆虫花纹及色彩1、趣味交流师：同学们画画的时候，我的小知了哭了，呜呜，看它多伤心。知道它为什么哭吗？猜一猜？生：找不到妈妈了. 丢了东西.师：让我来告诉你们吧。原来，它是想要一件好看的花衣服呢！别忙，咱们先去看看其它的昆虫，看看它们的漂亮衣服是什么颜色的，有什么样的花纹，走吧！2、直观欣赏（课件播放昆虫图片）师：哇！蝴蝶真美丽，穿了一件蓝色的衣服看看其他昆虫穿的衣服是什么样的，谁能象老师这样说说？生说3、教师导语师：它们的衣服颜色鲜艳，花纹也漂亮。小知了，我来

7、为你穿花衣。（教师示范设计花纹并涂色）先在翅膀上打扮打扮，老师直接用油画棒画上几个点点，左边有的右边也有，再加几根线在翅膀上，用什么颜色好呢？恩，选择差别大，对比强烈的颜色，象这样，就很好啊。（生答）看！小知了笑了，飞到我的手上来了！（教师将知了贴于指环上）羡慕吧？生：羡慕。4、用将昆虫套在手上飞的指环激厉学生快速完成打扮昆虫的任务。师：悄悄告诉你们啊，可不许告诉别人，老师手上有个指环呢！象这样的指环，不多了，快快把你的昆虫打扮漂亮了，来老师这里取哦，行动慢了，你们的昆虫就只能飞到黑板上的草丛里去啦！六、学生在前面所画的昆虫外形的基础上打扮昆虫七、作业评价师：同学们，现在老师要请大家停下手上的工作，让我们一起倒计时：5-4-3-2-1，看，在我们的共同努力下，教室里随处可见这些美丽的小昆虫们，这些小精灵为我们的大自然增添了丰富的色彩，增添了无限的生机，以后，咱们可要好好对待这些看似小小，其实功劳大大的朋友们哦！师：现在看一看，你最喜欢的那位昆虫朋友在哪里？谁能告诉我啊？（生：答，教师分析其美感）师：其实，你们手里的那一只，你们笔下的那一只，就是最美丽的那一只呢！让我们带着可爱的它们，一起跳一圈、一起舞一圈吧！来吧！同学们！（课件播放小步舞曲，师生绕教室扮昆虫飞舞）