湘美版小学美术二级上册《影子大王》教学实录.doc

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1、影子大王活动目标1通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣；2能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型；3充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。活动准备1布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；2黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；3音乐梁祝。活动过程1赏析影子造型舞。(1)激趣导人。师：同学们，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?生：想。师：让我们一起来欣赏吧!(2)观看影子造型舞。(让某学生在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在学生的眼前)(3)组织学生交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)师：你们刚才看到的

2、表演和平时看到的表演有什么不一样?生：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛生：今天看到的表演是人的影子在跳舞师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让学生感受影子的变化)播放音频资料梦幻影子舞点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将学生带入了一个美的世界。让学生在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。2表演手影造型。(1)学生认真观看。(并播放音乐)师：你们想表演吗?生：想。师：我们分成两组，一组学生做小

3、演员，一组学生做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的学生先上台，好吗?(2)组织交流。师：你最喜欢哪个造型，为什么?生：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。生：我喜欢这个像小狗（孔雀）的造型，因为我喜欢小动物。生：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮(3)请观看的学生学一学自己喜欢的造型。(4)第二排学生表演，第一排学生观看。(5)组织学生交流，并问孩子：你们喜欢哪个造型?(6)请观看的学生学一学自己喜欢的造型。点评：学生间的分组表演，满足了学生想表演的欲望。在相互观看表演中，学

4、生参与活动的积极性很高。学生在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。3创作影子造型画。(1)教师示范作画。师：同学们表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。点评：教师的快速作画不仅激发了学生强烈的作画愿望，还为学生提供了恰当的作画方法。(2)学生作画。师：同学们!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(学生开始自由作画)点评：

5、由于前面的欣赏和表演给了学生创作的源泉，所以学生在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。4评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?生：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：生：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的师：同学们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法让学生在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐活动反思影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让学生深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。该活动来源于学生的生活，体现了“审美感受与创造并重”的教育观念。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将学生引入了一个美的世界。接着，教师满足了学生好表演、想表演的欲望，请学生分组表演、欣赏，使学生沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在学生充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。