湘版小学美术三级下册《线的秘密》教学设计5.doc

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1、线的秘密一、 课前活动：伸出灵巧的双手，做出不同形状的手型。二、 上课：（一）导课1、同学们请看一下，老师手里拿的是什么？（笔）这不是一支普通的笔，而是一只会拉丝的笔，老师用它写个字，写的时候，同学们注意看，有什么感受？线指生回答感受（长、连续不断）夸奖学生：真棒，我发现同学们都有敏锐的观察力。2、这种字属于书法艺术的一种，书法艺术又称线条艺术，就是用不同的线来表现事物，在我们的美术创作中也离不开线。今天我们就一块来研究一下艺术中“线”的秘密。（板书）（二）认知线条1、提问：同学们都认识那些线条呢？生答：直线、斜线、曲线、波浪线2、同学们请看老师用一根线拉成了什么线条？(取名)生答：水平线（出

2、示课件）水平线可以让人感到平静、开阔、舒展。师再拉一根竖直线（取名）垂直线可让人感到挺拔、严峻、有向上或向下的动势。师：还可以用这条线来表现什么线条？（指生演示）可补充（取名）夸奖：同学们脑子真聪明，老师都没有想到，同学们都想到了。曲线让人感到轻快、活泼、优美。3、今天老师也给同学们带来了一些线条，同学们想不想看？（播放课件）（三）感受线条不同的线条给人以不同的感觉和联想，当不同的线条组合在一起的时候，就会有千变万化的美感出现。有一群聋哑人，成功的运用线条排演了一个节目，她们所用的线就是她们的身体，当节目演出的时候，震惊了全场的观众。今天我特意带来了她们的节目，同学们想不想看？（想看）看的时候

3、，同学们可以站起来跟着一起跳，感受一下她们都是运用了那些线条，音乐快慢时有什么变化？（播放课件）夸奖：同学们跳得真好!指生回答：线的变化小结：线条在节奏慢时，给人的感觉是稳重、庄严；节奏快时，给人的感觉是欢快、有力。（四）欣赏线条音乐因节奏的变化而娓娓动听，线条同音乐一样，在快慢、疏密、转折的变化中，呈现出一种特有的节奏美。艺术家抓住了线条的特点，我们的小朋友也一样将线条运用的灵活多样。1、下面我们就一起来欣赏几副小朋友的作品。（出示课件）师：看一下这幅作品，你找到了那些线？它们表现的是画面中的什么内容？（指生说）2、（出示课件）师：我们来看一下艺术家是怎样用线来表现事物的。3、师：线在日常生

4、活中也经常用到，请同学们欣赏线在日常生活中的应用。（五）运用线条师：同学们也欣赏了这么多的作品，是不是也想动手画一下？老师在这里给同学们准备了一些作品，请同学们商量着把它装饰一下。（提要求：喊口号、小组比赛、看哪个小组装饰的又快又好）。（放音乐）（六）讲评作业师：小组作品做完了，请同学们把你的作品贴在黑板上好不好？（夸奖：同学们能在这么短的时间就创作出这么美丽的作品，真棒！）今天我请同学们当裁判，给好的作品上贴上小红花。可以请好的小组说一下，也可请给它贴红花的小组说一下理由。（七）课堂总结，延伸知识师：小朋友们的作品真是美丽至极！通过这一堂课的学习，我们不仅认识了很多的线，还创作出了一幅幅美丽的作品，懂的装饰环境，美化生活。在大自然中也存在着美丽的线条，就让我们带着快乐的心情走进生活、走进大自然，在大自然线条的美感中结束我们今天的这节课。只要我们懂得用敏锐的眼光、聪明的智慧和灵巧的双手，就能创作出不同凡响的美术作品，老师希望早日看到同学们的作品。