湘教版小学美术二级上册《快乐的舞蹈》教学设计.doc

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1、快乐的舞蹈教学设计教学目标：1培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学准备：多媒体课件，学生水彩笔或油画棒、绘画纸，绸带、扇子等。教学过程： 一、欣赏感受，引出课题。1师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？你们听说过我们陈官的短穗花鼓舞吗？生：喜欢，听说过。师：老师准备了一段花鼓舞舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或

2、者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。（播放课件）2说说这段舞蹈给你留下的印象最深？舞蹈时的心情是怎样的？板书课题：快乐的舞蹈（齐读课题）二、学习探索，突破难点。1、欣赏舞蹈，认识舞蹈（课件）师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。上古时代，它就充当原始人们交流思想和感情的工具。它的起源是随着人类生产劳动而产生的。动作和节奏与劳动是密切相关的，不管是哪一种劳动，人的手脚总是要活动的，手用以拍打，脚用以踩踏，在某种动作连续重复过程中，就产生有规律的节奏，再伴以呼喊或打击石块和木棍，最原始的舞蹈就出现了。

3、师：让我们一起再来欣赏各种各样的舞蹈图片（课件边欣赏边介绍）看完问：看了这些图片同学们是不是更喜欢舞蹈了？2感受范作，突破难点接下来我们一起来欣赏画家赵士英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈着的姿态的。（课件）师：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆画出人物头、颈、躯干、四肢的动态，才能表现出舞蹈者优美的姿态。3欣赏范画，促进表现（课件）、边赏边想作者除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现哪些方面？欣赏大师和同学的作品（课件）、学生观后小组讨论：作者除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现哪些方面？、小组汇报，教师小结：人物神态、服装款式、装饰、色彩、灯光、幕布背景等也很重要。4舞一舞

4、，跳一跳老师这里有一段音乐，下面同学们跟着音乐快乐的舞一舞，跳一跳。（要求：音乐停舞蹈停）刚才我们又一次体会到舞蹈的快乐，现在把快乐的舞蹈，舞蹈的快乐，用你手中的材料尽情创作吧！三、尝试创作，大胆表现1出示创作要求：回忆、观察、体验舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的图画或用其他形式来表现快乐的舞蹈（绘画、泥塑、拼贴等多种表现形式）表现要大胆，色彩要强烈，动作可夸张。注意构图，把自己想画的景物放到画面的中心。2师巡视指导（播放古筝音乐）、拍照四、欣赏评价，快乐交流。1师：你们的作品真是太棒了，老师真为你们骄傲，让我们一起来欣赏你们的精彩作品吧！（播放照片）2学生自评，学生互评，教师点评等方式进行多元的、鼓励性的评价。五、总结升华，课后延伸。1同学们，今天你们得到这么多的收获，体验和学习艺术让你们快乐吗？2课后请同学们上网或查资料等学习方法，再去欣赏德加、赵士英、叶浅予等大家作品，再去感受舞蹈给我们带来的心灵震撼和快乐。3下课，同学们再见。（课件最后一张）