新课标人教版小学语文二级上册13《坐井观天》教学设计.doc

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1、新课标人教版小学语文二年级上册13坐井观天教学设计教学要求：1学会生字，会分角色、有表情地朗读课文。 2初步了解“坐井观天”的寓意。教学过程：一、导入同学们喜欢读故事吗？今天我们就来学习一篇有关动物的成语故事。板书：坐井观天。齐读课题师：“观”是什么意思？生：看。师：那么坐井观天是什么意思？谁坐在井里看天? 它看到的天又是什么样的呢？你们想知道吗？（生：想。）那就让我们读读这个故事。师：读课文之前，先要听好老师的要求：读课文的时候，结合生字表把字音读正确，不多字，不漏字，同时用横线画出文中的生词，读的时候要注意认真观察。二、读文识字，读中感悟1、学生自己读文。（师巡视发现学生没有画出生词，看来

2、有部分同学是没听好老师的要求，另一部分同学是不知道什么叫生词。）师：停一下。有同学没有听懂老师的要求，你可以结合课后“我会写”部分的生字从文中画出生词。接着读，边读边画出来。（我巡视发现学生们开始画出文中的生词了。）2、交流，并学习生字师：通过读课文我们知道，除了青蛙这只小动物之外，还有哪一只小动物？生：小鸟。（师板书小鸟）师：青蛙坐在井里，那小鸟落在哪里呢？生：小鸟落在井沿上。（师板书井沿）师：“井沿”是什么意思？生：井的边上。师：也就是井口的边上。师画井。师：怎样记住这个“沿”？生：左边一个“三点水”，右边一个“几”。师：是个“几”吗？没有钩。（用红笔描）这个字的右边跟我们以前学的哪个字的

3、右边完全相同？生：船。生：铅。师：能给这个字组个词吗？生：沿着。 师：沿岸。不信：生说明识记方法。无边无际：生读。“无边无际”这个词在课文的哪句话中请找出来读一读。 “无边无际”是什么意思？结合课文。生读句子）师：这个词是什么意思生：就是天特别大，看不到边。师：说得好。这个词是指非常宽广，看不到边。你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际，大得很。（指一生）你说。生：从第三段中小鸟回答说“我飞了一百多里”这句话看出天大得很。三、品读师：对！从这儿是可以看出天非常大，无边无际。那谁能用赞叹的语气读出来。自己先练一练。 （生自由朗读）师：我发觉这位小朋友读得最有感情，请你给大家读一读。（生读）师

4、：很好。天真大啊！小朋友们，像他一样，把天很大很大的语气读出来。“小鸟说，你弄错了”开始。（生齐读）师：读得好。小鸟认为天无边无际，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。谁知道什么是大话联系生活实际想一想。生：不是真的，是假的。（没有给这个学生及时的肯定。还可以引导让学生说出在青蛙的眼里小鸟的哪句话算是说大话了。“飞了一百多里”）师：就是夸张、吹牛，不切实际的话。谁再来读读,觉得能比刚才那个同学读得好？（又一生读）师：这个同学读得别说大话了，比上个同学读得怎么样？生：重读了。师：要读出那种不相信的语气。（让这个同学领读）青蛙不相信，小鸟可着急了，他得努力劝说青蛙相信自己的话，该怎样读

5、呢？自己试一试。 （生读得很有感情） 师：学到这里，大家都已明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？青蛙还错在哪里？ （生读） 待添加的隐藏文字内容3生 1：青蛙笑小鸟说的是错的。 生 2：青蛙笑自己说的是对的。青蛙的话应该怎样读?生：我觉得“天天”“不会”要重读，这样就读出了青蛙对自己的看法很肯定、很自信。师：理解得真好。你真是一只“自信”的小青蛙。生 3：小鸟笑青蛙错了，还认为自己是对的。 生 4：小鸟笑自己说天无边无际是正确的。小鸟的话应怎样读？生：我觉得“是”“看一看”要重读，这样就读出了小鸟很有耐心、很讲道理。生：我来读

6、读小鸟的话。（生朗读）生：我觉得“不信，你跳出井口看一看吧。”要读得婉转一些，要读出很善意地劝告的语气，这样突出了小鸟很有耐心、乐于帮助青蛙。师：你真是一只聪明可爱的小鸟。师：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？ 生：让他跳出井口来看一看。 师：对，眼见为实，让他亲眼瞧一瞧！（瞧！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？会说些什么？（出示句式：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙 。） 生 1：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙看见天无边无际，说：“哇！天真大呀！” 生 2：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙看见外面的世界真美丽。 生 3：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙想，这下可

7、好了，我也能和小鸟一样，到各地去看看。 四、扮演角色，再现情境 师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们的表演会更精彩， 老师相信，你们加上自己的动作、表情后，一定会很棒。同桌的小伙伴表演表演吧！ （生加上动作、表情表演） 汇报表演五、拓展师：学了这篇课文你想到什么？请哪个小朋友说。（指一生）生：读了这篇课文我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的。师：你学得真好，你来说。（指另一生）生：读了这篇课文，我懂得了要多学一点知识，见识要广一点。师：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！好，今天的课就上到这里，下课。