新人教版小学语文一级下册《松鼠和松果》教学设计.doc

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1、新人教版小学语文一年级下册松鼠和松果教学设计教学目标1认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。2正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。3懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。课时安排：2课时教学课前准备：1收集有关松鼠的资料。2生字卡片、课件、挂图。3学生准备生字卡片。教学过程一、导入老师听说咱班的小朋友个个都是猜谜大王，今天老师就要考考你们，听好了，头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。你说。你说.一起说：松鼠对松鼠看这是一只什么样的小松鼠？漂亮、可爱、聪明活泼你知道聪明活泼的

2、小松鼠爱吃什么吗？这就是松果（贴在松树上）松果都那么香，那么可口，是小松鼠的最爱。今天我们就一起来学习第10课松鼠和松果齐读课题。（读课题）二、小组合作学生字课前我们已经预习了课文，课文一共有几个自然段？(6个）下面我要请1到6组的1号同学来读读这篇课文，其他同学认真听，听听他们有没有丢字漏字的并把不认识的生字圈出来。（生读）他们读的怎么样？课文读的那么流利那课后的生字宝宝你们都认识吗啊？下面小组合作学习生字，要求1读准字音。2学会组词。3说说你用那些好办法记住这些字。看哪个小组记得又快又牢固。三、检查学习成果看大家学的那么认真，相信小朋友们已经把这些生字宝宝都记住了，来我们请5-12组的2号

3、同学教大家认识这些生字宝宝并交流识字方法。我们的小老师们教的都特别棒！大家学会了吗？下面老师要考考你们！听好老师的要求：请18组的3号同学起立！你们一人读一个字宝宝。比比哪个小组读的最棒！其他同学当小评委认真听！哪个小组读的最棒？看来这些字宝宝真难不住你们，下面我们要加大难度，听好了请411组4号同学起立，来给字宝宝组词。小评委们哪个小组说的最棒？小松鼠们，光读的好还不行，还要会写，我们一起来看看主在田字格里的位置我们再来写意字四、学习课文老师发现我们的小松鼠们字写的太漂亮，把他们放在文中你们还认识吗？让我们大声朗读课文，把课文读通顺读流利。注意：读完课文我们要解决一个问题：文中的小松鼠想出了

4、什么好主意？并用横线画下来（生自读）谁来说说小松鼠想到了什么好主意？(生读)想出了这么好的主意，小松鼠高兴吗？来，读出小松鼠高兴的语气。（生读）你觉得小松鼠的主意怎么样？好小松鼠为什么要想出这么好的主意？小松鼠当时的心情是怎样的？（伤心难过，非常担心）小松鼠很担心，我们一起读读2.段，读出小松鼠当时的心情（生读）小松鼠眨眨眼睛，大家会眨眼睛吗？（会）来，我们模仿小松鼠的动作来读一遍（生读）如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！你能用如果说一句话吗？如果你说的好，老师会奖励你一枚松果 （生交流）小松鼠除了想到了如果光摘松果，不栽松树，总有一天一棵松树也没有了！还想到了什么？（生读）

5、谁能把小松鼠的担心读得再强烈点？小朋友们看，在小小小松鼠后面有个什么号？（.）想想松鼠除了担心，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠？还担心什么？（小小小小松鼠）是啊！这里的省略号就是指松鼠的子孙后代，这只松鼠不仅想到了自己，还想到了让自己的子孙后代过上舒适的生活。所以聪明的松鼠就想到一个好主意，什么主意？（生交流）那么小松鼠的愿望能实现了吗？（实现了）哪个自然段告诉我们了。让我们齐读5.段（生读）老师发现6组的小松鼠们做的特别端正，来奖励6组的小松鼠们读读底段在松鼠埋松果的地方长出了一棵棵挺拔的小松树，（画松树）如果你是一棵小松树，你能用你的姿势告诉老师一棵挺拔的小松树是什么样的？谁想来试试？ （一

6、生起立站直）对，像这位同学这样直直的站着就是挺拔，是一棵吗？（不是）是一棵棵，就是指许许多多挺拔的小松树。请大家起立（生起立站直）真是一棵棵挺拔的小松树，来我们举起双手，我们用双手代表松树的枝和叶，像你们这样松树一棵挨着一棵，松树的枝和叶相互交错，那就是一片茂密的（松树林）我们相信这里将来一定是一片更茂密的松树林。让我们齐读第6段 （生齐读）看着这一片茂密的松树林，你们想不想对小松鼠说点什么？（谢谢你小松鼠，）（谢谢你小松鼠，让我们的家园这么美好）（谢谢你小松鼠，我们也要向你学习）是啊！正是因为有了小松鼠们的勤劳植树，我们的家园才会这么美好！小松鼠们，让我们带着对美好家园的祝福再来读读课文（读全文）小朋友，学习了这篇文章，你从小松鼠身上学到了什么？保护环境，爱护我们的家园。是啊！我们只有一个地球保护环境，爱护家园是我们共同的责任！来让我们一起喊出我们的口号：保护环境，爱护家园！六、课后作业今天我们认识了保护森林的小松鼠，回去以后，大家可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。3月12日就是植树节了，课后我们还可以和爸爸妈妈一起去植树，做一名环保小卫士。