新人教版小学语文一级下册《棉花姑娘》识字课教学设计.doc
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1、新人教版小学语文一年级下册棉花姑娘识字课教学设计一教材分析:本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的科学常识。全文共六个自然段,第一段讲故事的起因,第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过,第六段讲故事的结果。不过在本节识字我并没有涉及到多少课文内容,只是对生字的学习。二 教学目标:1认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、是”等6个生字。2理解课文内容,初步了解相关的科普知识。3学生学会小组合作学习生字的方法。三教具、学具准备:课件 生字卡片(学生自制)四、教学过程(一)导入师:同学们,从上一年级以来,
2、我们学习了很多生字,在学习生字的过程中我们也找到了很多的识字方法,你记得的都有哪些吗?生:熟字加偏旁 生:熟字换偏旁 生:合一合生:编儿歌生:猜字谜师:同学们知道的识字方法可真不少,这一节课我们就来学习30课棉花姑娘这课的生字,看一看同学们都能用到哪些识字方法,谁的记忆效果最好。(二)检查学生的预习情况师:昨天老师布置同学们在家预习了课文。现在我们一起来看看。投影出示:1.读课文标好自然段。2.圈出课文中的生字词。圆圈标要求认识的字,方框标要求会写的字。3画出含有生字词的句子,读一读。师:预习完课文相信同学们已经知道课文有几个自然段了?生:6个师:现在老师找同学来说一说每个自然段中都有哪些生字
3、词。在一个同学说的时候,其他的同学要注意听,看看你自己还有没圈出的生字词吗,如果有要马上圈出。生:第一自然段中有字:姑、娘,词:姑娘,句子:棉花姑娘生病了。字:蚜,蚜虫,句子:叶子上有许多可恶的蚜虫。盼,盼望;治,治病;句子:她多么盼望医生来给她治病啊!师:说得真清楚,句子读得也很流利,预习很充分。接下来谁说?生:第二自然段中有:只,只会,我只会捉空中飞的害虫。请,请别人,帮,帮忙,你还是请别人帮忙吧!师:说得也很好。生:3自然段中有:啄,啄木鸟,啄木鸟飞来了。生:5自然段中有:就,就把,斑,斑点,星,星星,我们身上有七个斑点,就像七颗星星。生:6自然段中有:雪,雪白,雪白雪白的棉花。(三)识
4、记生字师:文中要求认识的字和会写的字,同学们都圈出来,现在就请同学们按音、字、词的顺序读3遍。师:去掉拼音会读吗?试一试?师:这课要求认识的字和要求会写相比其他的课要少,请同学们先自己识记一下比较简单的,你认为比较难的放在小组内去识记。投影出示小组合作学习的过程:1.说一说、议一议。(小组内相互说一说用哪种识字方法来记忆我们要学习的生字最好。)2.组长用生字卡片检查学生的识记情况。师:刚才老师看见同学们在小组长的带领下,学得非常投入,讨论的也很热烈,相信同学们对生字的识记都很好了,老师迫不及待的想考考同学们了,你们做好准备了吗?生:做好了。师:那好,老师可要开始考了,请同学们看着电视屏幕,出示
5、哪个词你读哪个。(投影单个出示课文中的生字词,学生认读)师:同学们齐读已经很熟练了,下面老师要单个的考,火车火车开起来,开到做得最端正的同学那儿去。(开火车认读)师:同学们生字认读的这么熟练,老师感到吃惊,很想知道你是怎么记住这些生字的,能和大家说说吗?生:“姑娘”这两个字都是都是女字旁。师:发现它们的共同的地方了,真好。谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。生:“姑”是女字旁加一个“古”,“娘”是女字旁加“良”。师:这两个字都是女字旁,所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘,对吗?生:对。师:“娘”本来读二声,但在“姑娘”这个词里面读轻声。(板书注音)师:谁接着说?生:蚜,虫字旁加“
6、牙”就是蚜虫的“蚜”。师:(出示蚜虫图片)简单介绍:蚜虫专门吸取植物叶子里的水分和营养,是一种害虫。它很小,比芝麻还小。但是危害很大,植物长了蚜虫,就像我们人生病一样难受。生:(齐读词语)。师: 盼,谁说?生:左右结构,目字旁,右边一个分。师:还能说几个目字旁的字吗?生:眼、睛、晓。师:老师把“晓”字写出来,看看是什么偏旁。生:日字旁。生:树林。师:树林是木字旁啊,虽然和“目”同音,但不是一个偏旁。师:治病的“治”字是怎么记的?生:“治”字识记方法左右结构,三点水旁加“台”就是“治”师:对,三点水旁加讲台的“台”,电视台的“台”。师:三点水旁的字我们认识不少,老师给三次机会!生:洗。师:能连着
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