幸福的种子30昆虫躲猫猫 情境阅读绘本系列活动设计.doc

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1、参考教案一：大班早期阅读：昆虫躲猫猫活动目标：1、有兴趣阅读知识性刊物。2、初步了解动物自我保护的一些方法和现象。活动准备：1、图画书人手一本。2、能藏在身上不易被发现的物品等。活动过程：1、玩“找一找”的游戏：教师在自己的衣服上系上一件与衣服色彩相似的物品让幼儿找，并请幼儿说说为什么寻找这个物品会比较困难。2、拿出图画书让幼儿找一找画面里藏着的昆虫。引导幼儿仔细观察昆虫以及它与所处的外部环境之间的关系，并能用较详细的语言描述。3、一起翻阅图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿，让幼儿试着讨论昆虫为什么会有以上的本领。通过讨论，简单了解动物为了适应环境才具备了这些神奇的本领。4、请幼儿结合自

2、身生活经验思考一下，除了这本书上介绍的昆虫，还知道那些动物具备类似的本领。5、教师阅读书上的文字，幼儿聆听。6、活动后，把图画书放在阅读角供幼儿仔细地观察、阅读。参考教案二：活动设计思路： 在进行读本的前三个课时时，孩子们对昆虫的兴趣非常浓厚，每次阅读分享时，孩子们都爱不释手。尤其是对读本中的昆虫非常好奇。孩子们都生活在城市中，对自然界中的昆虫、动物有着天生的兴趣，所以我把昆虫躲猫猫（第四课时）作为我这次教学的内容。 中班孩子已经对汉字产生了浓厚的兴趣，他们大多数已经回写自己的名字，所以在这个活动中，利用孩子们感兴趣的内容，让孩子认识汉字的结构，达到一举两得的目的。 活动名称：早期阅读昆虫躲猫

3、猫（第四课时） 活动目标：1、能根据特征寻找昆虫并认识相对应的汉字。 1、观察汉字“螳螂、蚱蜢、蠖、蝶、蛾、蝉”的相同部分。 2、知道汉字有偏旁部首的组成特点。 活动重点：能根据特征寻找昆虫并认识相对应的汉字。 活动难点：知道汉字有偏旁部首的组成特点。 活动准备：1、背景图一张，各种昆虫图片若干及相对应的汉字。 2、部首卡片“虫”。 3昆虫躲猫猫纸张人手一张、笔。 活动过程：一、 教师通过提问引出昆虫，调动幼儿学习兴趣。 1、教师：小朋友们：我们分享过一本书昆虫躲猫猫，你们还自己的都有哪些昆虫吗？。 2、幼儿思考并回答问题。 二、幼儿以猜谜的方法找出躲藏在草丛中的昆虫。 教师说出昆虫的特征，幼

4、儿找出相对应的昆虫，并出示相对应的汉字，幼儿认读。 三、了解汉字的结构和“虫”字旁的字意，引导幼儿发现汉字的共同特点。 1、教师：这些字宝宝有一个共同的共同地方，你们发现了吗？（都有一个“虫”字旁） 2、教师与幼儿共同讨论和虫有关的汉字。 3、“虫”字旁代表了什么意思？带有“虫”字旁的汉字的意思一般和什么有关呢？ 四、我们一起来找“虫”字。 1、教师出示一些汉字 ，提出问题：你们看看他们有“虫”字旁吗？ 2、幼儿将“虫”字旁的汉字指出来。 五、完成昆虫躲猫猫纸张 教师出示昆虫躲猫猫纸张，讲解纸张作业，幼儿完成。教师讲评。 六、教师小结：平时生活中我们还会遇到一些“虫”字旁的汉字，你们要注意观察

5、，如果遇到了让爸爸妈妈写下来带到幼儿园，我们大家一起来认识。 教学反思： 整个环节进行下来感觉非常轻松，孩子们对每个内容都很感兴趣，从一开始的猜昆虫找昆虫认识昆虫的名字了解汉字的结构了解“虫”字旁的汉字纸张（寻找虫字旁的汉字）在整个环节进行下来，孩子们的思路一直跟着我，没有一个孩子不感兴趣的，在进行的纸张作业中，孩子们都能独立找出带有“虫”字旁的汉字，我认为这个活动比较成功。参考教案三：活动名称早期阅读昆虫躲猫猫适用年龄大班活动目标1.初步了解昆虫自我保护的一些方法与现象，理解“保护色”与“拟态”。2.学习细致的观察画面，享受作为“发现者”的乐趣。活动准备图书昆虫躲猫猫 昆虫图片 昆虫名字字卡

6、活动过程教师活动幼儿活动一.谈话导入，引导幼儿分享“昆虫”经验。一.教师导语：再虫虫飞主题中，你们认识了哪些昆虫，对他们有多少的了解？二.教师导语：今天老师请来了几位昆虫朋友，你们认识吗？了解码？教师介绍，幼儿介绍昆虫（一一出示昆虫图片与字卡）幼儿调动已有经验，彼此分享幼儿通过教师的介绍，同伴的经验分享，了解书中p1p11中昆虫的外形特点。二.师生共同阅读图书，引进新经验。一.出示图书，自主阅读p1p131.教师导语：这些昆虫爱玩躲猫猫的游戏，仔细找找看，他们躲在哪里？再书理，页码数字也爱躲猫猫，等一下要睁大眼睛仔细观察画面哟。（教师随幼儿的讲述出示相对应页图片）2.为什么同一种昆虫他们的颜色

7、会不一样？教师：大自然中的昆虫为了保护自己，他们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们吧昆虫的这种本领叫做“保护色”。二.分享成功经验1.交流观察画面的成功经验教师导语：刚刚这些昆虫用保护色敬爱那个自己隐藏得很好，你们是怎么找到他们的？教师导语：你们介绍的方法真的好用吗？我们再来试一试。2.师生共同阅读p12p23，感知“拟态”（开展小组竞赛：谁先找到昆虫）教师导语：除了“保护色”，昆虫还会把自己装扮成敌人不会吃，不敢吃的东西，这种本领叫“拟态”。很多拟态高手就躲在书中，看看谁先发现。三.教师完整阅读教师导语：你还知道大自然中还有哪些躲猫猫高手？（斑马.变色龙）自主阅读p1p13说一说自己在书中第几页看见了哪个昆虫通过观察一组的图片，体验“保护色”的含义。分享成功经验，幼儿说一说自己观察的方法。能有意识的倾听。三.活动延伸