小学语文《识字七》评课稿评课稿.doc
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1、 识字七评课稿尊敬的各位评委、各位老师们:大家上午好!非常荣幸有这次学习的机会,感谢各位参赛老师让我品尝了一顿顿丰盛的心灵大餐。我是,评课的内容是刘娉老师执教的人教版二年级上册识字七。刘老师的执教突出了识字教学的四个过程:感知、记忆、巩固、运用。尤其是整堂课都把重点放在“授之以鱼不如授之以渔”。(一)创设捕鱼情境,激发识字兴趣 整节课,刘老师运用了多种手段调动学生识字积极性,尤其是带孩子们去“森林王国游玩”“获取入场券”“参加小动物联欢晚会”,为孩子们的识字创设了一连串引人入胜的情境,孩子们学习起来自然是兴致盎然。 (二)学会捕鱼方法,实现自主识字在识记字形的教学中,刘老师重视引导学生运用前面
2、学过的识字方法进行个性化的自主识字,如:“你们以前都知道一些什么样的识字方法呀?”学生纷纷回答,老师就势引导:“你能用学过的方法记住今天咱们要学的生字吗?”接着,刘老师利用小组学习形式,鼓励孩子们用多种方式进行识字,并在小组比赛汇报中点拨孩子们感受识字规律。(三)多种捕鱼形式,巩固识字成果 识字的巩固是识字教学的重点之一。刘老师在教学过程中调动学生无意注意,采用不同的形式高频率地和生字多接触、多见面,如:大转盘游戏,读儿歌巩固生字等,使学生学得轻松,记得牢。 (四)拓宽捕鱼渠道,提升识字能力生活是一本教科书。刘老师引导了孩子们在识字的道路上用两条腿走路,课内教材识字为主,课外开放识字为辅。如:
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