人美版小学美术二级上册《会变的线条》教学设计.doc

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1、会变的线条教学目标：1、引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。2、初步培养学生运用线条进行表现的能力。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术学习活动的兴趣。教学重难点：重点：初步感受、体验艺术作品的美感。难点：如何运用不同线表现美感。教学准备：绘画工具、图片资料等课时安排：一课时教学过程：一、组织教学，检查学具 二、导入新课师在黑板上画“-”，问：这是什么？别小看这条线，它很神奇，还是一个神奇的魔术师呢。同学们请看屏幕，你们发现了什么？师课件演示（线条魔术）今天我们就来学习会变的线条师板书课题 ： 会变的线条三、讲授新课：（一）认识线认识自然和

2、生活中的线：先请同学们说说你在自然和生活中都见过什么样的线？生回答，师板书。（直线、曲线、折线、交叉线）老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：不同的线条都有哪些不同的表现力？师演示课件，生观察后回答。感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿）那么老师还有一些图片，（出示图片）请同学们来说说，通过观察，你觉得这几幅图又给你什么感觉？生观察后回答：水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感。（二）、体会线1、说线：这些作品真精

3、彩，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。（课件演示）毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔小组讨论：这幅图画了什么形象？用了哪些不同的线条？你觉得画家的创造力表现在哪里？小组讨论后回答。A 欣赏了画家的作品，我们再去看看小朋友们的作品吧！看看他们是怎样去画线条画的，在画的时候要注意些什么呢？B 欣赏学生的作品小组讨论:图上画了些什么?你喜欢哪幅图,为什么?你觉得哪幅图更好?（2）、欣赏学生的作品（演示课件）小组讨论：图上画了些什么？你喜欢哪幅图，为什么？你觉得哪幅图更好？讨论后回答。总结一下绘画时应该注意的问题。（线的疏密关系）接下来，我们再来看看书

4、上学生们是怎样利用线条完成作品的？生讨论后回答。这些线条不仅给我们带来美的享受，它还可以表达我们的情绪，不信，我们来试一试。（3）、学生听音乐画线条：我们现在用心聆听音乐，把你听到的用线条表达出来，好吗？学生听音乐画线条。展示学生画的线条，做简短的总结。（三）运用线：你们画的真不错，那么老师还有个作业给你们，每人用不同种类的线条，用自己独创的方法创作一幅线条画。（课件播放学生作品，并播放轻松音乐）师巡视指导四、课堂小结1、展示学生作品2、讲评学生作品学生自评、小组互评你喜欢哪一幅画，为什么？小组派代表给你喜欢的画贴上一颗星。五、拓展作业你还想了解画家毕加索吗? 课后可以和爸爸、妈妈一起查找相关资料。