人教版小学语文教案《卡罗纳》 .doc
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1、人教版小学语文四年级上册23、卡 罗 纳设计意图:卡罗纳是四年级上册的一篇略读课文,选自亚米契斯的爱的教育一书。本教学设计以“爱”为主题,以卡罗纳失去母亲,渴望“爱”为背景,情感铺垫,渲染“爱”;初读课文,捕捉“爱”;研读课文,感悟“爱”;写话拓展,延伸“爱”;链接文本,弘扬“爱”。使学生在读中有所感悟和思考,力求以情动人,激发学生入情入境,在多个层次的阅读中悟出文字中的情,读出文字中的爱,培养学生在课文环境中深入理解语言文字的能力。教学目标:1、 认识5个生字,能正确有感情地朗读课文。2、 抓住人物语言、动作、神情的描述,通过品读、交流,感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。3、 激发关爱他人、帮
2、助他人的情感。课前准备:多媒体课件教学过程:(一)情感铺垫,渲染爱(播放世上只有妈妈好的音乐)同学们,会唱这首歌吗?这首歌,唱出了每个孩子的心声,相信在坐的每个同学都爱自己的妈妈,和大家一样,一个只读小学三年级的孩子,在母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的四周还画上了漂亮的花边,以此来深深表达自己对母亲的热爱。可是半年后,无限疼爱他的母亲竟然生病去世了,他遭遇了巨大的不幸。这个可怜的孩子就叫卡罗纳(板书)(二)初读课文,捕捉爱1、请大家用自己喜欢的方式朗读课文,读准生字,读通句子。想一想,读了这个故事,你有什么感受? 2、学习生字词(出示生词课件)遭到不幸 怜悯 屏息凝神 俯下身
3、千叮咛万嘱咐 号啕大哭 目不转睛 端详 恍然大悟 庄重 严肃 悲哀 3、读了课文,你有什么话想说?(生畅谈感受)(三)研读课文,感悟爱1、走进课文,边读边想:课文的什么地方感动了你?划出来用心读用心体会。2、交流。预设一:体会卡罗纳的伤心:(1)今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。板书:可怜 不幸 指导朗读过渡:我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸,这样的句子,课文中还有很多,你找到了吗?(2)卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他
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