人教版小学语文教案《圆明园的毁灭》.doc

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1、圆明园的毁灭（第一课时）【全文学习目标】1、学会本课14个生字，理解词语的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。重难点：引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。体会作者安排材料的匠心。【第一课时目标】1、理清文章结构，重点学习“追忆辉煌”，体会圆明园的毁灭是不可估量的损失。2、有感情地朗读课文，指导背诵课文第3自然段。【教学措施

2、】1、把阅读、想象、感悟相结合，在脑海中再现圆明园昔日的圣境；2、以“有也有”、“是也是”句式训练贯穿始终，扎实语言文字训练。【教学设计】一揭题导入，奠定基调1、法国大作家雨果曾说：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”2同学们，让我们一起写下课题。“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。3一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，却被英法联军的熊熊大火毁灭了。齐读课题。二整体感知，初步感悟1打开书本，自由读课文，边读边思考：读了课文，你知道了什么？不动笔墨不读书，你可以边读边圈圈生字新词、划划重

3、点词句、写写读后感悟，记录下你读书的痕迹。2读后同桌交流，在交流中深入感受课文。三提挈首尾，激发情感：（一）针对第一自然段的内容。1、谁来读读课文的第一自然段，其他同学认真听，他读得是否正确、流利。（正音：估量）2、请你再读读第一自然段，你知道了什么？3、出示句子：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（1）引导发现：哪些词重复出现？（板书：不可估量）（2）什么叫“不可估量”？出示理解词语的方法，选择方法理解：A、词素分解法（先弄清词语中每个词语的意思，再联系整个词语的意思来理解）。B、联系上下文来理解。 C、运用近义词或反义词的方法来理解。【不可估量：无法

4、估计。估量是推算、计算的意思，文中是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。】2、打开课文，映入你眼帘是两个“不可估量的损失”，此时此刻，你的内心是一种什么滋味？（惋惜、愤怒、痛恨）指名读（师范读）小组读全体诵读（二）针对第五自然段的内容。1、谁来读课文的最后一句，你又知道了什么？出示句子：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。2、指名读：在朗读中，你要强调什么？（园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华这是古代劳动人民的心血和智慧）（板书：瑰宝 精华 化成灰烬）3、你怎样理解“瑰宝”和“精华”（运用刚才提到的词语理解方法）【瑰宝珍宝（珍奇的宝物）；精华：（事物）最重要、最好的部分：取

5、其，去其糟粕。】同学们，从这句话我们还读懂了（出示）：圆明园是（园林艺术的瑰宝），也是（建筑艺术的精华）。4、同学们，请看这个“烬”字，火烧万物毕为烬。一把大“火”把瑰宝和精华都烧得山穷水尽、前功尽弃，面对着火尽灰冷，你的内心是一种什么滋味？（痛恨、痛惜）把你心中的痛恨通过你的朗读宣泄出来。4、小结：面对着这断墙残壁，中华儿女怎能不痛惜？出示句子，引读圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！四、追忆辉煌，认识价值 1、引导价值：有不可估量的损失，就说明它一定也有不可估量的价值。请用“是也是”这个句式说一说。出示：圆明园的价值是（祖国文化上不可估量的），也是（世

6、界文化史上不可估量的）！2、过渡：昔日圆明园究竟有些什么，让我们说它有不可估量的价值？（板书：追忆辉煌）读读课文2-4自然段，会读书的人能把三段话读成一句话，谁能用一句话回答这个问题。3、出示句子：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（1）接着学生的回答追问：书上还用哪些词来形容这座皇家园林的？出示句子：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（板书：举世闻名）追问：“举”的意思是；“举世闻名”的意思是。（2）圆明园凭什么举世闻名？（板书：“宏伟建筑”）圆明园还凭什么举世闻名？（板书：“珍贵文物”）4、随机学习第2自然段：（1）出示圆明园平面图，指图引读：同学们，这就是这座举世

7、闻名的皇家园林的平面图。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以又叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 （2）重点抓住：“众星拱月”理解圆明园独特的布局。文中的“月”指什么？“星”指什么？运用方法理解：词素分解法群星环绕着月亮。比喻许多东西绕着一个中心。联系上下文文中指许多小园环绕在圆明园周围。【补充：画图理解法。】5、学习第3自然段：（1）了解了圆明园众星拱月般的布局，我们一起走进圆明园，来尽情欣赏它的宏伟建筑。自由读第三自然段，仔细数数这段话写圆明园的建筑景观一共用了多少个“有”？（7）（2）出示句子，引读：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲

8、珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（3）同桌互读：圆明园中有也有有也有还有不仅有还有（4）出示，齐读文中7处景观：海宁安澜园 苏州狮子林（叠石迷宫） 西洋楼平湖秋月 雷峰夕照 蓬莱瑶台 武陵春色你对这些景观了解多少，结合资料用一两句话讲述一处景观。练习说话：圆明园中有( )，也有（ ）。（5）欣赏图片，引读第三段畅谈感受：从大家的感受中，我们知道圆明园的美景是写不尽、道不完的。千言万语汇成一句话（出示并感悟重点句）：“漫步园内，有如漫游在

9、天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”（指名读）（6）假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？你的依据在哪里？（学生畅所欲言，从词语、标点）【拓展资料】圆明园分布着145处景观，由清朝六代皇帝经营了151年，全园占地5200余亩，它的面积比现今的颐和园还要大850亩。沈家门小学的占地面积是60亩，圆明园的面积相当于近90个校园的面积。（7）再次引读：圆明园真不愧是一座（举世闻名的皇家园林），漫步园内，（有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜）；流连其间，（仿佛置身在幻想的境界里）。”（8）引导背诵：就让这座举世闻名的皇家园林永远留在我们心中。推荐

10、背诵方法，尝试背诵：（1）抓重点词背诵法；（2）边读边想象法；（3）同桌合作引读法；（4）化整为零法。（5）抄读法。6、学习第四自然段的内容。（1）过渡导入：圆明园不但（建筑雄伟），还收藏着（最珍贵的历史文物）。出示句子：圆明园中收藏着最珍贵的历史文物，有（ ），也有（ ）。出示句子：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍异宝。待添加的隐藏文字内容3A、猜猜从先秦到清朝大约多少年的时间？（经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年）B、想想会有多少名人字画和奇珍异宝啊！圆明园里所拥有的国宝用一个词来概括那就是（琳琅满目、应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数）C

11、、老师搜集的只是众多珍宝中的沧海一粟，让我们来一饱眼福。随机出示几幅名画和几件珍宝，补充拓展：园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。D、因此书中提到（出示句子）：所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（2）让学生带着感受读第四自然段。（3）这就是昔日辉煌的圆明园，提到它，人们总情不自禁地赞叹（出示句子，反复诵读）：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。圆明园是园

12、林艺术的瑰宝，也是建筑艺术的精华。圆明园是“万园之园”，也是“一切园林艺术的典范”。圆明园是一座言语无法形容的建筑，也是某种恍若月宫的建筑。（4）小结：可如今，最珍贵的历史文物被抢劫一空，抢不走的宏伟建筑被熊熊大火化成灰烬。出示齐读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。五、留下悬念，引发思考1、圆明园的毁灭正是人类梦想的毁灭。英法联军是怎么做的？他们犯下了怎样的滔天大罪，我们下节课再学习！ 2、完成作业：作业本第3、4题。【课后链接】1、“蓬莱瑶台”：书上说，海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，还有一座方丈、还有一座叫瀛洲，神话传说中说的，海上三座神仙住的山，

13、其中一座叫蓬莱。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章、神话传说中的景物来建造的。“蓬莱瑶台”在云端里若隐若现，仿佛人间仙境！2、张家界的武陵源（武陵春色）是根据陶渊明的一篇文章桃花源记来命名的，这是根据古代诗人的诗情画意建造的。3、“平湖秋月”在夜晚的灯光映衬下感觉很朦胧，住在那里一定会做美梦。4、“雷峰夕照”中的雷峰塔真高，直冲晚霞，真壮观啊。5、西洋景观指的是西洋楼，是我国首次仿建的一座中西合璧的欧式园林，由十余座西式建筑和庭院组成，建筑材料多用汉白玉石，占地达100多亩。6、狮子林（叠石迷宫）有楼堂亭轩十余座、百余间，尤以叠石著称，并特召苏州山石高手堆塑而成。乾隆帝曾十次题咏狮子林十六景，匾诗刻石颇丰。【附板书】 21、圆明园的毁灭 不可估量举世闻名建筑宏伟珍贵文物 追忆辉煌 化 成 灰 烬 瑰宝 精华