人教版小学语文四级上册《颐和园》教学设计21.doc
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1、教学设计表学校课题颐和园教师姓名学科(版本)语文 鲁教版章节第五单元第22课学时第一课时年级三 教学目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵喜欢的部分。2、 认识8个生字,正确认读“颐和园、画舫”等词语。3、 学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法,感受颐和园的美丽景色和课文优美的语言。解决教学重点难点的措施学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法,感受颐和园的美丽景色和课文优美的语言。学习者分析通过一节课的预习,学生对课文基本能读得正确流利,大体能理解课文的内容,读懂全文。对于写景一类的文章,在三年级上册已经接触了几次,学生知道了写景文章要抓住景物的特点来写,但学生初次接触游记这类文体,对于按
2、照游览顺序来写这一知识点并不清楚。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、写字解题揭题指导写字指导写好出错较高的“颐”字,并理解它的含义。1、出示“颐”字,观察左边部分怎么写2、教师指导3、学生练习4、借助字典理解意思显示书写回放刮奖刷利用交互式电子白板中的“电子笔”功能,直接书写本课的难字,通过回放功能让学生再次书空,加深印象。二、理解词语借助图片理解词语出示学生画出来的不懂得四个词语,教师出示图片让学生猜表示的哪个词语1、 出示图片2、 将事物和词语之间建立联系,并通过教师简练的语言解释词语的意思。显示插入资料批注放大镜板书三、理清顺序明确游记的特点之一:按照游览顺序来写画
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