人教版小学语文五级下册《威尼斯的小艇》教学反思2.doc
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1、威尼斯的小艇教学反思威尼斯的小艇是人教版第十册中的一篇讲读课文,这是美国作家马克吐温写的一篇写景小散文。这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。文章层次清晰、重点突出,是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。一、课件展示,激发情感。威尼斯写的是异国他乡的独特地理风貌,对学生来说比较陌生,虽然课前查阅过资料,但学生缺乏直观感受,完全有必要先对该水上城市的奇特风光,诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。教学之初,我先通过大屏幕向学生展示威尼斯风光,简单介绍了“游览”威尼斯水城的感受,从而激发出学
2、生求知全文的冲动。用课件辅助教学,为课文提供信息,成为理解内容与激发情感的工具。当学生体会威尼斯城夜的宁静时,再一次用了图片展示,让月夜的威尼斯人歇、艇停、城静的美丽夜色,呈现于学生眼前。两处用上风景图片展,给学生提供了“动”与“静”强烈对比的生活信息,加深了小艇在威尼斯作用的体验,感情上起到了呼应的作用。二、自读自悟,启迪思维。在引导学习“船夫的驾驶技术特别好”的段落教学中,明确主体地位和训练“意识”,给出时间,进行活动化教学,让学生边读边悟:船夫的驾驶技术到底好在哪里?课文中哪些地方体现了“船夫的驾驶技术特别好”,学生对课文内容的理解也逐渐加深。在此基础上因势利导让学生朗读课文,学生读出了
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