人教版小学语文六级《詹天佑》教学设计2.doc

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1、詹天佑学习难点的突破教学设计一、过渡语通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，那么，面对崇山峻岭的地形，詹天佑是如何开凿隧道的呢？二、开凿隧道1、请同学们读课文第5自然段，想想在开凿隧道的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是如何克服的，并画出隧道示意图。2、多媒体演示居庸关隧道示意图，师生齐解说。3、质疑：这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说（“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口”）4、多媒体演示八达岭隧道示意图，师生齐解说。5、师：詹天佑的方法又快又有效，工期缩短了一半

2、， 同学们，詹天佑能选择这样科学有效的方法，其动力来自遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。6、小结：爱国精神是詹天佑战胜一切困难的动力，创新设计是他杰出才能的体现，詹天佑不愧是杰出的爱国工程师三、设计“人“字形线路詹天佑成功开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥附近又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的？ 我们一起读课文第六自然段，小组合作，画出示意图。首先要抓住哪些词？（北上、南口、东北、西北）两个火车头是怎么处理的？ （课件带领学生乘坐火车体验“人”字形线路。）下面让我们一起乘坐这趟火车，亲身感受一下“人”字形线路。创设情境：今天的我们，面对这“人”字形线路，走在这“人”字形铁路上，面对詹天佑克服的困难，想起他承担的巨大的压力，你想说：（总结出詹天佑的创新精神，或者对詹天佑的敬佩之情。）师：同学们，他能设计出世界闻名的创举，他的信念依然来自那句话。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。师：面对这样的工程师，其实，课文中的一句话说的恰如其分：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。