人教版小学语文二级上册《蓝色的树叶》实录4.doc

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1、蓝色的树叶一、 教学目标 1.学会认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生关心、帮助他人的良好品质，懂的人与人之间应互相帮助。 二、 教学重点 （一）学会认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点 （一）引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助。 （二） 细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。教学过程一 激趣导入课件配乐出示各种美丽的树叶图片。师说：秋天到了，山林里成了五彩斑斓的世界。看，有火红的枫叶，像一只只红色的蝴蝶在随风飘舞，看美丽

2、的银杏树叶，像黄色的小鸟在快乐的飞翔，还有绿油油的松叶，那么绿，真惹人爱，整个山林五颜六色，漂亮极了。可是你见过这种树叶吗？生：没有。师：这是一片蓝色的树叶,看到这样的树叶你有什么疑问吗？生1：这片树叶为什么是蓝色的呢？生2：这片蓝色的树叶是谁画的呢？生3：为什么要把树叶画成蓝色的？师：带着这些问题，这节课，我们就一起来学习蓝色树叶的故事。板书课题：蓝色的树叶 （齐读课题）二 初读课文，整体理解1 师：请同学们快快打开课本，读读课文。出示自学提示：大声朗读课文，读准生字。 标出自然段的序号，想一想文中有哪几个人物，主要讲了一件什么事？师：哪位同学愿意起来读读自学提示？生：大声朗读课文，读准生字

3、。 标出自然段的序号，想一想文中有哪几个人物，主要讲了一件什么事？2 .师：检查一下同学们的生字认读情况（1）师：这些字带拼音谁会读？让我们来开火车读生字，哪列火车想要开？这列火车先开。（2）师：我给生字找到朋友，组成词语，你会读吗？ 小老师来领读，小老师在哪里？（3）师： 同学们读得真不错，在这里老师要提醒同学们特别注意这两个字。这个字读“惹”，这个字读“皱”。你能用“惹人爱”说一句话？生：妹妹的脸红红的，真惹人爱。师：老师也用这个词语写了一句话，看你会读吗？谁来读？生：“树叶那么绿，真惹人爱”。师：“皱”除了组皱眉以外，还可以组什么词？生：皱纹（4）师：我把生字从词语中拿出来，你还认识他们

4、吗？我们来男女生对读生字。师：你能说一说是怎样记住这些生字的吗？生：加一加，换一换，组词，生活识字（5）师：我们来看一看这个“盒”字怎样写。伸出手来和老师一起写一写。师：关于“盒”字还有一个故事。有一次，塞北进贡来一盒酥饼，曹操写了“一合酥”三字于盒上，放在台上。杨修看见了，竟和众人分食了。曹操心里恼怒，问为何这样？杨修答道：你明明写了“一人一口酥”，我们不敢违背你的命令。曹操当时虽笑，却“心恶之”3.师：第2个问题，一共有几个自然段？生：5个自然段。师：谁能说说文章主要内容。学生说一说，师作补充。 4.师：文中出现了谁？生：李丽和林园园)师板书：李丽 林园园三 精读文章，重点分析1.师：李丽

5、是怎样向林园园借绿铅笔的，怎么说的？请同学们以小组为单位合作学习：读课文2.3.4段，找出李丽和林园园的对话，三个同学分角色读对话，第4个同学来评价他们的朗读。2师：.哪组同学愿意上来展示。3、交流，出示：李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐的说：“我还没画完呢。”（1）师：哪位同学愿意起来读读这两句话。师：你觉得他们读得合适吗？为什么？李丽为什么要“小声”？指导小声读。（2）师：林园园是怎样回答的呢？文中也有一个提示语“吞吞吐吐”。“吞吞吐吐”是什么意思？（说话含含糊糊，慢慢的），“吐”是用嘴巴，所以是口字旁。她当时在考虑什么？你能读出这种语气吗？ （3）师： 因

6、为是问林园园行不行，所以用上“吗”，通常我们问别人问题时都会用上“吗”。你会说这样的话吗？ 吗？（让孩子通过这样的句子练习，学会礼貌的向别人借东西）通过这里，我们可以看出李丽说话非常的有礼貌。4师：现在我们知道了要想读好人物对话，关键是要抓住这些提示语。听了刚才的分析，相信同学们再来读他们的对话，会读得更好。同桌两个人一个当林园园，一个当李丽，上台演一演她们的对话。5.师：她们演的真好，让我们感觉得到他们就是故事中的主人公。那现在，你想对李丽和林园园分别说些什么？生1：林园园你这样做是不对的，同学之间应该互相帮助才行。生2：李丽，你真是一个有礼貌的好孩子，我要向你学习。生3：林园园，如果我是你

7、，我一定把绿铅笔借给李丽。6、师：那林园园认识到自己的错误了吗？齐读最后一个自然段。你觉得林园园以后会怎样呢？生：也会成为一个乐于助人的好孩子。7、师：情景体验：第二天的美术课上，又要用到绿铅笔，可李丽还没买到新的绿铅笔，正当她拿起蓝铅笔代替绿铅笔用时，林园园 。（学生表演）林：李丽，给，用我的绿铅笔吧！李：你自己还没画好呢！林：没事儿，你先画。李：我要画草地，怕会把笔尖儿画完了。林：那削一下就行了啊！李：万一我不小心画断了呢？林：不要紧的，我们同学之间就该互相帮助啊！李：谢谢！（伸手接过绿铅笔）师：让我们一起为林园园送上掌声！（三）总结、拓展1.联系现实生活中，你和同学之间有没有发生过互相帮助的事情？生1：有一次我的铅笔找不到了，同桌借给了我一枝。那次下雨，同桌忘记带雨伞，我把雨伞借给他，然后和妈妈撑一把伞回家。生2：有一次，我跑步跌倒了，李明把我扶起来，并陪我去医务室抹药水。那次李明生病，我帮他记笔记，到他家帮他补习功课。2.师小结：在别人遇到困难的时候，主动伸出援助之手，乐于助人，这是一个人良好的行为习惯，是爱心的表现，关心他人、帮助他人，是我们每个人应该做到的。相信我们班的同学都能做到这一点。 蓝色的树叶 李丽 林园园 借 （互相帮助）