人教版小学语文二级上册《纸船和风筝》课堂实录.doc
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1、纸船和风筝第一课时课堂实录 【学习目标】、认识个生字(坏、抓、莓等),会写一个生字(幸),分析字形,自主发现识字规律。、正确、流利地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。、对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受,并能正确合理地解决生活实践中的问题。【教学重点、难点】重点:识读生字,感情读文。难点:体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情,并能正确合理地解决生活实践中问题。【教学过程】一、导入新课师:亲爱的同学们,今天张老师给你们带来了两件小礼物,想不想看?生:想!(教师出示纸船)师:这是?(纸船)请伸出你的小手和老师一起书写课题,(教师出示风筝)这是?(风筝)它们之间到底有什么联系?这节课就
2、让我们一起走进纸船和风筝这个故事。师:*,你来读课题。(一生读)师:一起齐读课题。(生齐读)师:“风筝”,你们听出什么了?生:“风筝”的“筝”在这里读轻声。师:回答得真好。“风筝”的“筝”单独出现时读一声,和“风”字交朋友时读轻声。(领读两遍)二、初读课文,识读生字师:纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西,这篇课文究竟讲了一个什么样的故事呢?请同学们轻轻打开语文书翻到课本第92页。(生打开课本)师:请看大屏幕“自学指导”,自由读课文,读准字音;边读边画出本课不认识的字,想办法认识它;标出自然段:读通句子。明白了吗?(生:明白了。)师:好,开始吧!不要忘了你们的任务哦!(学生自由读课文,师巡回指导。不
3、时纠正学生的不良读书姿势。) (三分钟后)师:大部分同学都读完了,个别同学没读完。不过没关系,下面让我们一起来交流一下。标出自然段的同学请举手。(指名回答:11个自然段。)同意吗? (生:同意。)师:看来同学们读得非常认真,而且还圈出了生字,现在就让我们考一考自己好不好?(生:好!)有没有信心?(生:有!)(指名认读,去掉拼音读,结合正音)。师:现在我请小老师每人带读一个字。(及时评价正音,适时补充“扎”是一个多音字,教师讲解它的三个读音并口头组词。 ) 师:看来小朋友把这些生字都读好了,师:瞧,纸船载着词语宝宝慢慢漂来了,谁认识它们?师:瞧,词语宝宝也乘着纸船向我们漂来了。一起来打个招呼吧!
4、(生齐读)师:读得真好!大家瞧,穿着彩色衣服的生字宝宝你是怎样记住他们的呢?给大家分享一下你的识字方法。(指名回答)生:“莓”是一个“每天”的“每”加一个“草字头”。师:王慧敏用了什么样的识字方法?(生:加一加。)师:谁还能用“加一加”的方法记住其他的几个字呢?我来问你来答。师:“吵”(生:“口”加“少”。)“抓”(生:“提手旁”加“爪”。)“坏”(生:“土字旁”加“不”。)师:谁能用别的方法说说你是怎样记住“坏”字的?生:“花环”的“环”把“王字旁”换成“土字旁”。师:说得真好!给他点掌声!(掌声。)刚才他用了?师生共同接答:“换一换”的识字方法。师:下面请同学们认真观察两个字“抓”和“扎”
5、,你发现什么了?生:都是提手旁。师:都跟什么有关系呢?生:跟手有关。师:你能说出一个提手旁的字吗?(指名回答,师及时评价。)师:你说得真好。今天啊,老师还给大家带来了两个字谜,想不想猜一猜?(生:想!)师:每字头上长颗草。(生:莓。)师:很少张口见面闹。(生:吵。)师:其实,识字的方法是多种多样的,只要是最方便自己记忆的,就是最好的方法。还有一点需要大家注意:读词语的时候也要读出感情。张老师给大家读一下,请大家注意听。师:吵架。读(指导学生读出“不高兴”的情感。)师:幸福。(生跟读)(指导学生读出“开心”的情感。)笑得跟花儿一样。 师领读:“乐坏了、受不了”(学生跟读)。师:我们把生字生词掌握
6、得这么好,有了这些生字朋友的帮忙,相信我们一定可以把下面的课文理解得更好。有没有信心?(生:有!)下面让我们一起走进课文。三、品读感悟1、学习第一自然段师:文中的小主人公生活在一个风景如画的地方。谁知道稳重的主人公是谁?(生:松鼠和小熊)师:非常聪明。那么,松鼠和小熊的家到底在哪儿呢?请大家迅速朗读课文第一自然段,开始!(生自由读文。) 生:松鼠住在山顶,小熊住在山脚。 2、初读二到六自然段师:同学们看一看,松鼠和小熊离得这么远却成了好朋友,到底是怎么回事呢?让我们一起来去到二到六自然段去寻找到答案。出示幻灯片6句子“ 和 让小熊和松鼠成了好朋友。”师:谁找到答案了?生齐答:纸船和风筝让小熊和
7、松鼠成了好朋友。师:张老师听出了一点问题,同学们读句子的时候有点拖了。不要紧张,好不好?(生:好!)(师带读一遍。)师:纸船是谁送给谁的?风筝呢?师:纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。齐读。(生齐读,师在一旁做动作。指导学生加上动作再次齐读。)师:非常棒!谁能发现上面的漂与下面的漂,有什么不同?生:第一个漂是“三点水”,第二个飘是“风字”。师纠正:是个“风字边”。两个字的什么不一样?(生:偏旁不一样。)师:那么,三点水的“漂”字跟什么有关系?(生:跟水有关。)风字边的“飘”呢?(生:跟风有关。)师:老师给大家举个例子。第一个:远处piao来了几只小船。第几个p
8、iao?(生:第一个“漂”。)第二个:天上piao着几只风筝。(生:第二个“飘”。)我们要根据字的偏旁来理解字的含义。还要注意,“漂”是一个多音字。(师补充“漂”的两个读音并口头组词。)师:大家来看,这是纸船在水上漂流的动作,这是风筝在空中飘荡的动作。3、精读三、五自然段 师:瞧!小船带着礼物和祝福来到了小熊的家门口,快看小熊怎么样了?生齐读:小熊拿起纸船一看,乐坏了!师:找一个同学来读一读第三自然段。比一比谁的声音最洪亮。(一生读。)师:读得真好!谁能回答这个问题,小熊为什么乐坏了呢?同桌讨论一下。生:因为小熊给松鼠送了松果。师:嗯,小熊给松鼠送了松果,送了礼物是不是?还有什么?生:纸船。师
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