人教版小学语文三级上册《富饶的西沙群岛》教学设计一.doc

《人教版小学语文三级上册《富饶的西沙群岛》教学设计一.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三级上册《富饶的西沙群岛》教学设计一.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、富饶的西沙群岛教学设计一教学目标1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.正确、流利、有情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3.能读懂课文主要内容，特别是抓住重点词、句、段，理解课文。了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点有感情朗读课文34节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教学难点 理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”等句子的意思。教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、导入：在我国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，

2、又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。那里海水五光十色，异常美丽。神秘的海底有各种各样的生物；松软的海滩上不仅有千奇百怪的贝壳，还有有趣的海龟；一群群的鸟儿在海岛的上空盘旋，这一切的一切构成了一幅美丽的图画，同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？这就是（富饶的西沙群岛）。2、板书：富饶的西沙群岛。指导读准“饶”，读好题目。3、你知道西沙群岛在什么地方吗？看，这就是我们祖国的地图。课件出示中国地图，从中指出西沙群岛。（二）整体感知，检查预习1、出示词语，检查预习幻灯出示：风景优美 物产丰富 披甲深蓝 杏黄 交错 高低不平各种各样 懒洋洋 五光十色威武 成群结队 飘飘摇摇千奇百怪 茂密 祖祖辈辈2、速读课文

3、，整体感知速读课文，想一想：西沙群岛是个怎样的地方？什么给你留下了深刻的印象？ 板书：风景优美海水物产丰富海底是（珊瑚 海参龙虾鱼）的天地海滩上（贝壳海龟）海岛是（鸟）的天下（三）、上网查找，了解资料1、到网上查找西沙群岛的资料：（希望同学们能找到西沙的地理位置，欣赏西沙的美景，领略西沙海底可爱的海洋生物，海滩上漂亮的贝壳，海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。）2、交流查找的资料后，谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。3、学生发言交流，教师小结。（四）细读课文，感悟文本师：同学们说的真好，就让我们走进课文，细细品味西沙群岛的美丽富饶吧！先来欣赏西沙群岛的海水吧！1、海水（1）小声读读课文第二自然段，

4、找找海水有什么特点？（学生初步学习抓住重点词语理解课文内容的方法）（2）（生读）师生接读。（突出并强调重点词语）（3）带着你的想象读读这句话。（使学生的想象与文本结合，初步感受这句话的意思）（4）你们想看看这样的海水吗？课件出示：海面图带着你的感受再读这句话！（通过图片，形象地感受海水的五光十色，加深对句子的理解，并在理解的基础上读出自己的感受）（5）（指名读）适时指导“深、浅、五光十色、异常美丽” 。（板书：五光十色，异常美丽）（抓住重点词语指导朗读，提高学生的朗读能力）（6）师：为什么西沙群岛的海水是五光十色的，景色这么美呢？用因果句式说一说。（通过句式练习，提高学生的语言表达能力）课件出

5、示：海底剖面图（7）师：课文中这段先说了结果后说明原因，这样可以突出海水五光十色的特点，让我们的感受更深。(让学生知道由句构段的方法，为写作奠定基础)（8）我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！看到这五光十色的海水，你最想说什么呀？（通过说话练习，提高学生的语言表达能力）2、海底（1）师：西沙群岛的海水是五光十色的，我们再去海底看看吧！（2）默读第三自然段，快找一找海底写了哪些生物？（抓住词语了解自然段的内容）（3）找一找珊瑚、海参、大龙虾有什么特点？（4）同学们读书可真认真！（出示特点词语：指导词语的朗读）（由小入手，读好每一个词语，为读好句子、段落奠定基础）（5）词

6、语读好了，那么句子呢？请同学们从这三种海底生物中选择你最喜欢的读一读！（由词到句，由句到篇，逐步加深对课文的理解）（6）谁来读读你喜欢的句子！（有选择的学习，发挥自主探究的作用）珊瑚：（指名读）听出了什么？（使学生理解珊瑚的特点）你想看看美丽的珊瑚吗？（出示图片）带着你的感受再读一读？（通过形象的图片理解珊瑚的特点，并在理解的基础上读出自己的感受，提高朗读能力，增强学生语感）海参：带着这种感受再读一读！ 大龙虾：（听读边想象）你感受到什么？（通过不同方式的朗读练习，使学生理解他们的特点）3、鱼（1）师：那鱼又有什么特点呢？快读一读有关鱼的句子吧！（2）你能说说你的感受吗？（通过朗读抓住重点词语

7、了解鱼的特点）（3）默读鱼的语句，找找课文给我们介绍了几种鱼？（4）（学生汇报）适时的指导朗读！（5）看！一群群的鱼向我们游过来了！播放视频说一说，你看到了什么样的鱼？（6）看了刚才的视频，你能说说海底的鱼留给你印象最深的是什么吗？（7）是啊，在海底生活着各种各样的鱼，难怪人们说，西沙群岛的海里（学生回答一半是水，一半是鱼）（8）真的是一半是水，一半是鱼吗？（9）看来西沙群岛真是个奇幻美丽的世界。就让我们一起再次潜入海底吧！带着你新的感受再读读这一段！（有分有合，再到整体回顾自然段的内容）(10）你能试着填一填吗？（出示填空）（帮助学生背诵此段）4、海滩(1)师：刚才我们浏览了各种各样数不清的

8、鱼，现在我们就到海滩上游一游、看一看吧！(2)师：那里有什么呢？你从哪儿知道的？轻声朗读第四自然段，在贝壳和海龟中选择一种，思考：贝壳和海龟有什么特点？你从哪些词语中知道的？（继续学习运用抓住重点词语的方法理解自然段的内容）(3)全班交流：贝壳：（指名读有关的句子）请你发挥想象，试着填一填。（对学生进行语言的训练，丰富学生的想象，加深对课文的理解，提高口头表达能力）出示： 贝壳颜色不一，有（ ），有（ ），还有（ ）；贝壳形状多样，有（ ），有（ ），还有（ ）； 西沙群岛的贝壳真是千奇百怪、无所不有！师：带着你的感受再读读书中描写贝壳的句子。（学生的理解与朗读相结合，提高朗读能力，增强语感）

9、海龟：海滩上还有有趣的海龟呢！如果你是海龟你会怎样介绍自己呢？（采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣，使学生在快乐中感受海龟给人们带来的乐趣）5、鸟(1)师：海滩上可真有趣，你们知道吗？西沙群岛也是鸟的天下！岛上有（学生接读）（通过接读的方式，突出重点句，复习旧知识）(2)同学们那这段是围绕哪句话来写的呢？（板书：是鸟的天下）(3)师：是的，西沙群岛有很多的鸟，你们下面也找到了有关海鸟的资料，谁来说一说？（补充资料，拓展知识面，加深对西沙群岛的了解）（五）总结全文，加深理解（加深对课文重点内容的理解，抒发自己的感受）师：课文学到这里，我们感受到（总结板书，形成一首小诗） 海水（五光十色、异常

10、美丽，） 海底是（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天地， 海滩上（贝壳美丽，海龟有趣，） 海岛呢？（是鸟的天下！）啊！（由学生纷纷情不自禁地发出感叹，把小诗补充完整）师：是啊！那里是个风景迷人，物产丰富的地方，岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。同学们，让我们一起祝愿祖国的西沙群岛更加（美丽富饶）！（六）作业布置，课外延伸(一)、有感情朗读课文；（二）、选择文中写到的一种景物写一篇小随笔。（可以查阅资料，可以是有感而发，可以是有根据的想象）板书设计： 6 富饶的西沙群岛 海水（五光十色、异常美丽，） 海底是（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天地， 海滩上（贝壳美丽，海龟有趣。） 海岛呢？（是鸟的天下！）啊！