人教版小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

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1、 富饶的西沙群岛教学设计教学目标：1、掌握本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。2、通过朗读，体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法。3、通过对文章的语言文字的理解， 体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。教学重点、难点：了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容是教学重点；西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品，对于远离海域的北方孩子来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。教学过程：一、创设意境，导入新课，激发学生的学习兴趣1、创设氛围同学们，你们出去旅游过吗

2、？到过什么地方？学生说自己旅游过的地方,并谈谈感受。师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）谁能把自己了解的西沙群岛的情况告诉大家？学生根据搜集的资料说一说。2、欣赏图片，激发学习兴趣课件出示：西沙群岛的风景图片。师：西沙群岛的风光多么美啊！看得出，大家被西沙群岛的景致深深吸引住了。谁能说出自己现在的感受？学生谈谈西沙群岛留给自己的印象。今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学习生字、词。课件出示：富饶 深蓝 山崖 形状 威武 栖息 岛屿 肥料鸟粪 颜色 产卵 蠕动懒洋洋 划过来

3、 拣不完 渔业工人 全身披甲 祖祖辈辈师：谁能读准？（指名读）师：这些生字我们应该注意什么呢？生：“卵”字难读生：“威”有一撇，“武”没有一撇。师：真会发现，我们在读、写的时候应该注意。2、师：生字词关我们通过了，这些生字藏在课文中，你们是不是也能读好呢？请用默读的方式读课文，想一想：课文写了西沙群岛的哪些地方？3、学生汇报，板书：生：海水、海底、海滩、海岛。是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。咱们就随着课文一起去欣赏这美丽的风景。三、品读体验：1、海面:（1）谁向大家介绍西沙群岛的海面是怎样的？（2）哪位同学再向我介绍一下海水的颜色？（3）大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带的海

4、水五光十色、瑰丽无比。是不是颜色多就叫五光十色？引导学生把“五光十色”与“五颜六色”做比较。五光十色：海水色彩缤纷、鲜艳明亮。为什么会出现这么美丽的景象呢？能不能画出海水瑰丽无比的原因啊？让一个同学到黑板上画简笔画）（请同学们看着简笔画）（师引读） 因为（海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅），所以（从海面看，色彩也就不同了）。现在，我们就亲眼看一看那里的海水。（让学生到黑板上用简笔画画出海水五光十色的原因，一是给学生展示自己绘画才能的机会，二是师生共同完成板书，体现了学生是学习主体的理念。）（4） 播放课件：海水颜色的录像（利用多媒体，使学生感受西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，激发学

5、生对西沙群岛的热爱之情。）（5）看了录像，老师感到西沙群岛真是美丽啊！同学们，你感觉到西沙群岛的美丽了吗？谁再来读一读课文，读出西沙群岛的美丽。他读得怎样？（让学生评价）同学们自己读课文，读出西沙群岛的美丽。2、交流：海底部分第三自然段 （1）请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（2）了解海底生物特点：A、珊瑚：师出示图片，你想用什么词来形容？课文中又是怎样写的呢？句子有什么特点？你能读出珊瑚的美吗？B、海参：读读这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？（生自由读，然后试着读出海参的懒洋洋。C、这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。生试着读出大龙虾

6、的威武。D、生自由选择，合作读完此段。第四自然段：（1）作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。老师找一名同学读第4自然段，其它同学闭上眼睛来体会。此时，你最大的感受是什么？课文是怎么描写鱼的？你从哪儿感受到鱼很多?生：有的（全身布满彩色的条纹）有的有的有的师：海底就这四种鱼吗？想象一下：还有什么样的鱼？待添加的隐藏文字内容2师：海底可不止这些鱼，还有许多我们都没见过。西沙群岛的鱼可真多啊，所以说：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”那么海里真的是一半是水、一半是鱼吗？这是什么用法？（2）指导朗读，交流师：西沙群岛的海底真是一个美丽奇幻的世界。我们跟随作者游览了一番，

7、下面把你喜欢的部分多读几遍，背下来。3、交流海滩部分游览了海底世界，我们应该浮出水面来海滩上透透气了。海滩上有什么让你喜欢？哪位同学来向大家介绍？听了他的介绍，你了解到海滩上有些什么？教师出示图片和文字你喜欢这些贝壳和海龟吗？谁能读出对他们的喜爱？指名朗读。4、交流海岛刚才我们学习了西沙群岛的海面、海底和海滩，下一步我们再来领略一下海岛的美丽。（1）海岛的最大特点是什么？（鸟多）找出本段的中心句（2）“鸟的天下”就是到处都是鸟，引导学生想象理解，西沙群岛天上飞的是鸟，海面飞的是鸟，礁石上歇的是鸟，沙滩上落的是鸟，树上停的还是鸟。这里真是鸟的天下，鸟的天堂！（播放海岛的画面）（3）从哪些词表现出是“鸟的天下”？(4）主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。在海岛上我们又看到了什么？(5)你喜欢那里吗？让我们一起来读出对它的喜爱之情。四、巩固延伸：1、这篇课文我们学到这儿，老师相信你们有很多感受，能不能说给大家听听呢？2、西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方，因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比做祖国的“南大门”。岛上的军民守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。老师希望你们像那些战士一样保卫着美丽的西沙群岛，也相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。