人教版小学美术五级上册《美丽的纹样》教学设计2.doc

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1、3、美丽的纹样教学设计一、【教学内容】 人教版小学美术五年级上册第三课美丽的纹样。 二、【教学目标】 1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用； 2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样； 3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 三、【制定依据】 1、内容分析： 美丽的纹样是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创

2、意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。” 基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。 2、学生实际： 学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。 四、【教学准备】 教具：课件、示范工具等； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。 五、【教学过程】 （一）、创设情境、导入新课： 教师运用小游戏（报数）创

3、设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队，使学生一开始就有一种竞争的欲望。（二）、小组竞赛、感受新知：1、竞赛第一关“特点关”； 教师利用课件出示一竖一横两幅纹样，让学生回忆以前学过的二方连续纹样的概念“以一个单位纹样向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的二方连续纹样。”从而导出适合纹样。了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。 （板书课题：美丽的纹样）2、竞赛第二关“判断关”： 在了解了适合纹样的特点后，教师接用课件出示五幅纹样，让各小

4、组进行判断“哪些是适合纹样，哪些不是适合纹样”并说出理由。3、竞赛第三关“骨式关”： 在这一环节中教师出示四幅不同骨式的适合纹样，然后引导学生观察每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示。师总结：离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式。4、竞赛第四关“应用关”教师导学生回忆“生活中有哪些地方有用到适合纹样”使学生能把课本知识与现实生活相联系，等学生发言结束以后，教师在用课件播放欣赏图片，进一步拓展学生的思维。师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人

5、一种平衡的效果。 （三）学生练习： 欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：师向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。 学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？ 师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。 师：同学们一定很想展示一下自己的身手吧？下面就请你设计一幅适合纹样。要求： 1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案； 2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样 。 （四）评价小结 1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）； 学生互相评价。 2、教师点评、小结 同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。 （六）拓展延伸 课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。