人教版小学美术四级上册《精美的邮票》教学实录3.doc

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1、人教版小学美术四年级上册精美的邮票教学实录 一、组织教学：（课前谈话，检查学生用具）二、导入（1分钟） 师：同学们，我们来猜个谜语好不好？课件展示：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下打一物品名（邮票）生：邮票（一起答）师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今天，就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的无穷魅力。板书精美的邮票 三、新课1.认识邮票的价值和作用师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？生1：因为邮票很好看。生2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很吸引人。生4：邮票可以收藏，我家就有好几本

2、邮票。生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。师：邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票实用、美观、蕴含的知识丰富，所以，人们又称它为“小小百科全书”。2、教师讲故事，提高学生学习的兴趣，了解邮票的历史 师：邮票是一个国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。可是邮票是怎样出现的呢？早在邮票出世以前，人们就有信件往来。到了十九世纪中期、工业、商业、交通运输业的发展，使得人们的书信往来日益频繁。那时候还没有邮票，邮寄信件的费用是由收信件的人来付，寄信人反而不用花钱。说起邮票的诞生，曾经有过这样一个故事广泛地流传着

3、：一百多年前，英国一个小姑娘收到一封来信，她接到信后只往信封上看一眼，就交给邮递员将信退回去。她说：“我没有钱收信。”邮递员和她争执起来。这时有个叫罗兰.希尔的英国贵族散步走了过来，看到这种情况，问明争执原因，他掏出钱为小姑娘交了邮费。小姑娘很感激他，并向他说了实话。她说，这是她远方亲人的来信，因为家里很穷，拿不出钱来交邮费。她们事先约好，如果他的身体健康，就在信封上画上一个圆圈，她收信时看到信封上的圆圈，就知道她身体安好，可以不必付钱取信了。这位英国贵族明白了小姑娘拒绝收信的理由，觉察到邮政管理上有漏洞，认为邮政制度需要改革。他建议印制统一的邮票，由寄信人付钱购买贴在信封上寄出，收信人不必再

4、支付邮费。后来英国政府采纳了他的建议，开始进行邮政改革。罗兰.希尔举办邮票设计公开竞赛，最后选用了维多利亚女王的侧面像，两边有简单的图案作装饰。这种邮票于1840年5 月6 日正式发行，邮票是黑色的。按照罗兰.希尔的建议，不管一封信寄往多远的地方，邮费一律定为一便士（便士是英国货币的名称），所以这样邮票就有了“黑便士” 的别称。这就是世界上第一枚邮票的诞生。之后各国纷纷效仿，1878年7月中国的第一套邮票“大龙”邮票也发行了。3、邮票的分类（感知特征，尝试分类）师：课前老师让同学们收集有关邮票的知识，邮票都有哪些种类呢？同位之间相互说一说？（指名回答）师小结边用课件展示邮票的分类：邮票分为纪念

5、邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）、普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）和特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票） 4、邮票的特征师：今天老师也带来了一组老邮票，大家想不想看一看？（播放课件）师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？生1：邮票有齿孔，还有多少钱。师：那叫面值。生2：邮票上有时间。师：那是发行时间。生3：邮票上还有“中国邮政”字样。师：那是发行国家。生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。师：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。5、师

6、生互动交往，了解邮票的设计特点师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？（2分钟） 生1：主题有植物、动物的；有画的，有剪纸的，还有照片。生2：还有军事方面的。师：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。表现形式有的是画的，有的是剪纸，有的是照片。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。四、（我是邮票设计师）师：同学们老师这里有一封写完的信，猜一猜，我这封信能不能寄出呢？生：不能师：为什么？生：没有邮票师：那你们想不想为张老师设计一张有创意的邮票呢？你想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置？画纸是横放还是竖放？图

7、案？生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。生3：我喜欢花。要设计一套花卉的邮票。生4：我们想两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。3、简单提示邮票的设计步骤（课件出示） 2、提出作业要求：（1分钟）师：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。五、学生设计邮票，教师巡视指导。（18分钟） 六、展示评价：（3分钟）（学生将设计好的作品展示在黑板上。）师：同学们谈谈你喜欢哪一张？为什么？师：请邮票的小作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么要改进的地方？ 七、教师总结：（1分钟）师：作为生活中不可或缺的邮票，可以邮寄物品，起到流通和收藏的作用，帮助我们传递信息，传递感情。也可以用来收藏，让我们拓展视野，增长知识。可以说，小邮票，大学问，希望同学们在今后的学习生活，不断探索，设计出更多更美的邮票！八、课后拓展：师：（1）用你自己设计的信封和邮票给老师写一封信，说说你的心里话。大胆地进行创作，图案要有装饰性，色彩要鲜艳明亮。（2）根据不同的彩纸形状，设计不同适合彩纸形状图案的邮票。（3）利用网络了解更多的邮票知识。