人教版小学美术二级上册《对折剪纸》教学设计.doc

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1、 对折剪纸教学内容：对折剪出有趣的图形，拼贴一幅画。教学目标：1、了解对称图形，感受对称美。2、学习简单的对折剪纸方法，用对折剪纸的方法剪出有趣的图形。3、培养学生的审美能力及动手制作能力，体验制作的乐趣。教学重难点：重点：学会对折剪出有趣的图形，并拼贴成一幅画。难点：用剪出的各种图形组合成画面。课型：新授 设计.应用教学准备：教师：ppt课件、魔法帽子、彩色纸、剪刀等。 学生：彩色纸、剪刀、胶棒及水彩笔等。 课时安排： 1课时教学过程：一、 激趣导入，认识对称师：同学们，喜欢魔术吗？请看，这是魔法帽子，魔术开始了，一起说咒语：“魔法帽子变变变！” 师：变出了什么？生答：蝴蝶师：你们真是火眼金

2、睛。怎么知道的？蝴蝶的另一边和这边是一样的。师展开图片：蝴蝶飞呀飞，飞到黑板上。看，又来一只蝴蝶飞到了屏幕上！师：你发现了什么？生：这只蝴蝶身上有一条线。师：它在蝴蝶的什么位置上？生：中间师：这条线我们叫它中轴线。中轴线两边形状一样吗？方向呢？生：一样，相对。 师：大家仔细看，发生了什么变化？（课件出示动画）生：两边重合了。师：这样的图形就是对称形。蝴蝶是对称的，老师贴的这棵树也是对称的。（板书：对称）二、探索新知，研究方法1、生活中的对称美师：生活中还有哪些事物是这样对称的呢？生自由回答。（举例：风筝、眼镜、剪刀）师：你们真是善于观察。欣赏生活中对称的图片。师：水中美丽的倒影；庄严、雄伟的中

3、外建筑；夸张艺术的京剧脸谱；生活中美丽的动植物，这些对称形都让我们感受到对称艺术的美。2、欣赏大师作品师：艺术大师们用了什么美术手法体现出对称之美呢？生：剪纸。师：你们想不想成为艺术大师？这节课我们就来学习一种新的创作方法对折剪纸。（板贴课题）3、教师示范师：同学们，请你猜一猜一幅对折剪纸是按照什么步骤完成的？生汇报剪纸步骤。师：看老师是怎么做的。第一步：将纸对折。第二步：在对称线的一边画出一半的图形。师：猜，这是什么？我们剪出来看看究竟是什么？第三步：剪出图形。边剪边说儿歌：小剪刀，向前走，拐个弯，扭一扭，接着走，到站了。修改后说明：通过加入儿歌使本环节更生动。修改后反思：学生对视频中教师的

4、演示增加了兴趣，注意力更集中。师：同学们，你再来猜猜老师剪得是什么？学生猜。师：它是用什么方法剪成的？（对折）这样剪有什么优点？（两边一样对称）老师展开作品再猜；变换方向猜：台灯、小鱼、天平师：想象力真丰富！同样的作品，通过不同的眼睛从不同的角度去观察，可以看到更丰富的内容。修改后说明：拓展学生的想象力。修改后反思：学生积极说出自己的想法，课堂活跃，增添了趣味性。4、学习剪纸符号师：老师觉得这件作品有点单调，还想变魔术吗？一起说咒语：“魔法帽子变变变！”看变出了什么？生答，小鱼出示变化前的作品：跟原来有什么不同，多了什么？师：鱼眼睛和这些波浪纹是怎么来的？ 生：对折剪出来的。师演示对折：是这样

5、吗？师：老师也想把自己的作品变成小鱼，谁能帮帮老师，给小鱼剪出眼睛？（注意投影范围，一起说步骤。）指生剪，投影演示。师：你比魔法帽子还棒呢！他的剪纸步骤正确吗？师：看，只要你加上一些剪纸符号，这件作品不仅能够变成小鱼，还能变成更多的奇特形象 。（出示其他变化的作品脸谱、台灯等）师：现在，让我们认识一下这些剪纸符号吧！（出示剪纸符号）只要你动动脑筋，你还可以发现和创造更多的剪纸符号。修改后说明:让学生亲自演示，增加学生的自主参与性。修改后反思：本环节锻炼了学生的动手能力，让学生亲自参与到课堂。5、欣赏学生作品师：接下来让我们增强魔力！大家一起大声说咒语：“魔法帽子变变变！”出示课件：这是小朋友的

6、作品，他们不仅剪出了各种有趣的形象，还能把它们拼贴成画。（展示欣赏学生作品）看这两只小鲸鱼与其他图案有什么不同?生：不是画一半，是画出全部。师：对折剪可以画一半剪出全部，还可以画出一个剪出两个。注意剪时不要剪断。师：看了这些优秀的对折剪纸，老师也想小试牛刀了！（拿出魔法帽子）有它帮忙就会事半功倍了！一起说咒语。师板贴成画。谁来帮老师想个名字？ 老师相信你们会做得更好！我们来看作业要求。三、学生作业出示作业要求：1、 确定主题2、 合理分工3、 对折剪纸4、 拼贴成画（课件出示作业的同时，附上学生作品的图片欣赏）展示有问题的作品，师生共同解决。师发现问题及时纠正。四、展示评价师：欢迎来到对折剪纸拍卖会。谁先来拍卖自己的作品？它有什么优点？谁想拍下它？为什么想？你为什么不想拍下它呢？ 五、拓展总结 同学们，在我们的生活中，剪纸元素无处不在，艺术家们用剪纸美化了我们的生活，创造是无限的， 课后同学们可以用剪纸尝试创作出更多的对称美！六、收拾整理板书： 对折剪纸