人教版小学美术三级下册《迷彩服》教案及反思.doc

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1、迷彩服教学设计教学目标：1、能够收集所需要的材料。2、充分展开想象，用学到的各种手法(绘画、拼贴等)将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套衣服。教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。一、说话导入1、师：同学们，春天到了，桃花李花都开了，大地也换上新装了，天气暖和了，同学们也脱下了厚厚的冬装。今天，老师给大家带来了一件特殊的礼物，看，这是什么？(出示迷彩服)师：它可是解放军战士穿的迷彩服啊!2、师：喜欢它吗？想不想来试穿一下？谁来试式？有没有会走模特的同学，来一起走几步表演一下3、师：同学们仔细观察一下：迷彩服跟我们平常穿的衣服有什

2、么不同？（色彩、图案比较特殊）师生总结：迷彩服的色彩比较特殊，是有不同颜色组成的，像绿、黄、蓝、黑色，跟我们大自然中的颜色很相似。4、师：你知道：迷彩服这些特色与图案有什么作用吗？（播放图片）师生总结：打仗时可以使士兵形体与丛林背景相融洽，不易被敌人发现，起伪装、保护的作用。二、发展阶段1、师：不光我们人类聪明，在动物世界里，也有这方面子的专家，你能找到他们吗？（播放图片）这些小动物为什么不容易被发现？师：动物经过长期的进化，身上形成了和周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服，很好的保护了自己。迷彩服的作用可真大，这些图案和色彩真了不起，今天就让我们一起走进迷彩服的世界-板书课题迷彩服

3、。2、师：我们知道大自然中有很多动物，老师想问一下 ，你还知道哪些动物身上有这样的图案和花纹？学生积极思考（引导学生从动物的色彩和花纹上说）师：同学们说得真棒，那我们一起来看看，是不是这样。（播放动物世界视频）激发孩子的灵感。A、出示(斑马)观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案和色彩组成的-深浅的 条纹状的图案。(板书：线)还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？(考虑、斑马、老虎、热带鱼、变色龙)随机出示课件图片)观察：这些线条一样粗细吗？板书：粗细不一。B、出示(长颈鹿)当孔雀遇到敌人时，会瞬间展开尾屏，露出像眼睛状的斑纹以吓退敌人，它的迷彩服图案是什么？(板书：面)其它面状图案的迷彩服的动

4、物还有：长颈鹿、金钱豹、奶牛。板书：形状不一C、出示斑点狗，它的迷彩服图案是什么？(板书：点)还有哪些点状迷彩服的动物：梅花鹿、蝴蝶等。观察：点的大小一样吗？板书：大小不一。师总结;看来小动物们不仅喜欢不规则的点，流畅的线条也是他们的最爱，而且，不规则的面也能让小动物们的迷彩服得体大方。三、创作实践1、小朋友们喜欢春天吗？我们的小动物也不例外。它们度过一个漫长的严冬，总算可以出来吸收清闲的空气，找找吃的，做做游戏了。大家多开心啊!为了庆祝，大家决定举办一次模特大赛，要求穿上漂亮有趣的迷彩服来参加，请同学们帮他们设计设计，还欢迎小朋友们打扮漂亮去参加呢!原来，小动物的做的迷彩服是由点、线、面这三

5、个元素构成，让我们一起来看，都有哪些动物要来参加这次模特大赛？(播放动物世界录像)2、你愿意为谁设计服装呢？为什么？下面让我们来思考一下？3、好，小设计师，在动手之前，我们要想想怎样为小动物设计，先做什么？后做什么？首先，我们要准备材料，然后做好小动物的外形，再来为它设计图案。4、今天老师也按这个步骤，给蝴蝶设计了一件衣服，请大家看看老师的范作。5、刚刚看了老师的制作过程，老师都采用了图案中的什么来装饰的呢？(线、面)今天，老师还请其它小动物们设计了几套漂亮的迷彩服来给大家看一看。学生看作品，谈感受。6、同学们刚才你们想好了为什么动物设计，下面就用你的小手，集中你的创意，发挥你的想象力，为你喜

6、欢的动物设计一件漂亮的迷彩服吧。提出作业要求教师巡视指导，提醒使用剪刀安全，纸屑杂物集体堆放。四、评价阶段1、播放动物狂欢曲，组织学生把作业贴在展示板上。2、谈谈你最喜欢的作品？为什么？以及你认为哪些作品还需改进。五、拓展阶段同学们世界上每一只动物动物都是生命，我们要好好的爱护他们，保护他们就是保护我们人类自己。今天这节课我们学会了用画笔装饰可爱的动物，那么在课下我们要将我们的爱心化为实际的行动，去呵护他们。好不好。六、收拾整理迷彩服教学反思 这节课的授课内容，为动物设计迷彩服，画各种动物的斑纹。用学到的画法及技法设计动物的迷彩服。王老师在设计这节课时，根据三年级学生的实际情况，设计了比较欢快

7、的情景与物景。在课堂教学时我首先创设了动物园举行动物联欢会这样一个情境来导入。我觉得这个情境设计的效果不错，学生们的兴趣被激发了，一个个都争着帮小动物们设计迷彩服。在谈话的方式中我们共同学习了“迷彩服”这个知识点，（利用颜色块使形体融汇于背景色的伪装性服装。这样理解对小朋友们来说太深了，所以王老师这样说：“迷彩服是由多种颜色组成的，而每种颜色与自然界中的颜色相似从而打仗时，他们穿在身上，很好打击敌人，也保护了自己”）由于这堂课表现手法多样，所以王老师重点展示了一种表现方法（取一张纸把纸对折，然后在一面用油画棒|水彩笔画，注意颜色搭配，在另一面画自己喜欢的动物形状，再用剪刀把动物外形剪下来，最后合上，就给小动物们穿上了一件漂亮的迷彩服）整堂课进行得比较顺利，学生们设计的迷彩服也各具特色，采用多种表现手法也许由于导入时选准了点，学生们在课堂上能认真听讲、思考、积极回答问题，也能积极提高学生的回答有些富有创意，所以对学生的回答，不能草草带过，应认真对待、分析。