人教版小学美术三级下册《迷彩服 》教学设计.doc

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1、迷彩服教学设计教学目标： 1、知识与能力：学习有关点线面的装饰知识，培养学生观察能力，设计和表现能力，以及正确的评价方法。 2、过程与方法：引导学生利用点、线、面元素以及丰富的色彩表现动物斑纹。 3、情感态度价值观：培养学生对生活中的图形、图案以及对美的感知能力，从而具有敏锐的视觉意识。教育学生热爱大自然，树立爱护自然、保护动物的意识；体验想象和创作的乐趣。 教学重点：了解各种动物的外形特征和斑纹特点，利用点、线、面以及色彩描绘各种斑纹。 教学难点：引导学生大胆创新，利用不同的方法和材料表现动物的斑纹 教学准备： 师：多媒体课件、图片、范作等。 生：图画纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒等

2、。教学过程：师：同学们准备好了吗？生：准备好了。师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。一、 导入：师：我们来做一个小游戏，看看你们的眼力如何，请欣赏图片。（展示课件图片）生：蛇师：在什么地方什么颜色的蛇?生：枯叶中黄颜色的蛇。师：我们接着来欣赏。生：树干上银白色的蝉。师：请欣赏下一张。生：在绿色池塘中的绿青蛙。师：说的很具体。生：在树干上的白蜘蛛。生：枯叶中的黄蜘蛛。师：说的很好。请看下一张。生：绿叶中的绿色螳螂和绿草中的蝗虫。生：是壁虎，在沙石上的壁虎。生：鱼。师：班点沙坪鱼（与布满小圆石的海底融为一体），如果不仔细观察，这些小动物们很难被我们发现，你知道为什么吗？生：因为动物色彩与环境

3、相似，隐藏起来了。生：动物藏起来不会被敌人发现，保护自己，让自己活的长久。师：因为它身上的花纹、色彩，和周围的环境非常相似，叫做保护色。为了保护自己，动物们经过了长期进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。我们人类根据动物身上的保护色也设计了很多东西，你知道有什么吗？生：战士穿的衣服，迷彩服等（课件出示图片）。师：士兵穿着这样的衣服，起什么作用呀？生：能保护自己，不被敌人发现，消灭敌人。师：这样的衣服，在打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起到伪装保护的作用。师：迷彩服的作用可真大，这些图案与颜色可真了不起，今天就让我们一起走进迷彩服的世界。来感受迷彩服的魅力吧。（板书：6迷

4、彩服）二、 新授：师：你见过穿迷彩服的动物吗？生：蝴蝶生：斑马生：蛇生：变色龙。变色龙会随着环境的变化而改变身上的颜色。师：老师也准备了动物图片，我们一起来欣赏。（出示课件图片）师：说一说它的迷彩服是用什么样的图案和花纹构成？生：梅花鹿，斑点狗。他们身上的花纹是白点。师：这几个动物身上的图案和花纹我们可以把它们概括成“点”（板书“点”）师：我们接着来欣赏其他动物。生：斑马。师：它的迷彩服图案是什么样式的？生：黑白相间条状的。生：老虎，条状的图文。师：这些图案我们可以把它概括成我们绘画中的？生：条、线师：板书：线师：你还知道别的动物身上有不一样的花纹吗？课件出示图片。生：奶牛。生：身上大块大块的

5、黑色。生：长颈鹿。师：长颈鹿身上的图案大点的可以看作是一个个的面。师：这种图案我们可以概括成面。板书：面师：同学们想一想，哪些小动物身上的花纹是由点、线、面三种构成的？生：小鱼。生：蛇师：我们来欣赏，课件图片生：蝴蝶、热带鱼。师：并不是所有的动物都有迷彩服，我们要想保护它，应该怎么做？生：帮助它们设计一身迷彩服。师：我们应该怎么样制作迷彩服，设计迷彩服的方法有哪些？现在小组之间看课本讨论迷彩服的设计方法。学生四人一组看课本讨论，教师巡回指导。师：小组同学之间推荐一位同学上台演示制作迷彩服的方法。生上台在实物投影仪上演示镂空制作的方法。生：先把一张纸对折，在纸的一面画鱼形象，另一面图色块，再把鱼

6、沿线剪下，最后对折，镂空的鱼把色块映衬出来。教师适时点拨。让全体同学明白制作方法。另一组同学上台演示单线勾画方法。生：我用彩笔画一只狗形象，再画身上的花纹。教师课件展示：技法点击、单线勾画图片、色彩渐变法、运用点、线、面组合装饰鱼，狗等形象。教师讲解。师：设计要求：1、画出各种动物的斑纹2、构图饱满 色彩丰富3、大胆想象 设计合理师：现在同学们根据自己喜欢的设计方法，设计想要保护的动物形象。老师这里有一副画面，题目是：动物乐园，有什么问题吗？生：没有动物，没有颜色。师：老师就是想把你们设计的动物形象邀请上来。现在开始吧！学生四人一组开始设计，教师巡回指导。学生设计好的形象，自主贴在“动物乐园”

7、上。师：那位同学想介绍你设计的动物形象？生：我设计的是运用各种色块镂空蝴蝶形象，彩色蝴蝶翩翩起舞。生：我选的是单线勾画的方法，画的是小鱼。生：我画的是小狗，用剪贴图案的方法。师：我们的动物乐园已经多姿多彩了，现在我们再来欣赏一段短片。课件短片（没有买卖就没有杀害）师：在大自然中各种动物自由自在的生活，一派祥和，可是好景不长，到处是枪声到处是屠宰现场。师：看完短片你有什么感想？生：太残忍了，我们应该保护动物不伤害它们。生：太气人了，要保护动物保护环境。师：看完短片我们很愤慨，保护好动物，保护好环境就是保护我们人类自己，我们要从小呼吁社会，做好宣传，告诉我们的家人告诉我们的朋友，告诉所有的人，要保护动物，保护环境。