人教版小学美术一级上册《鱼儿游游》教学设计.doc

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1、小学美术一年级上册第八课鱼儿游游教学设计第八课鱼儿游游 学情分析： 针对学生的年龄特点，我们了解到一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而且一年级学生的思维比较活跃，想象丰富、联想奇特、好动，爱表现自己，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，但动手能力较差，只能稚拙地通过绘画方式表现自己的想法；同时这个年龄段的学生，大都喜爱看动画片，因为学生对动画片比较熟悉，对其中的角色也有自己的喜好，他们可以用简单的美术表现方法来表现自己的感觉。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的

2、特点。教材分析：本节课主要是让学生了解鱼儿的结构、形态和颜色。鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜、看一看动画片、做一做游戏、动一动手，由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。通过鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，为培养创新性的人才打下基础。教学重难点： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入、图片欣赏、课件展示了解鱼的外形和颜色

3、，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美情感）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（技能训练）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。 3、（思想拓展）增长学生知识，感受美的熏陶，从而让学生懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生保护自然的意识。 教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。2、教师准备多媒体资料。教学过程： 一、组织教学： 师生问好，检查学具准备二、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（多

4、媒体显示谜语，教师读出谜语）身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！（以谜语形式吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生向往。）接着以炫美的海洋动画把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题鱼儿游游，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。三、新授师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中

5、的小精灵，好吗？生：好师：同学们海底有个小丑鱼尼莫和它的朋友们来给大家打招呼啦，同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体播放视频海底总动员，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）师：同学们觉得这些鱼儿漂亮吗？生：漂亮师：用课件展示一张张不同形状的海洋鱼组成的美丽画面，并问学生它们是由哪些部位、形状组合而成的？生：圆形、三角形、方形（让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。培养学生的语言表达能力。）师：反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再

6、给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。师：老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好（教师以变魔术的方式进行演示，更形象直观，易于学生接受）师：看，老师画了一个什么形？生：圆形师：你还知道有那些形状？生：.师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师是怎么变的？（将圆形添加成鱼的形象）师：谁能说说老师是怎么变的？生：.（多媒体演示如何添加眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹）师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，那谁能用同样的方法吧剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友？师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声师：一转眼

7、啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，这些鱼儿朋友有什么不一样的地方？生：花纹、形状、颜色.师：为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣），师问学生：“你还会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”生：“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；用彩泥做等等”师根据学生回答归纳出多种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、电脑绘画、布贴画、叶贴画等。针对所总结的方法课件一一展示或教师作品展示，如：用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。（注意：我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经

8、验的积累，根据孩子接受技能的特点而决定是否采用上述方法。）四、学生创作，老师指导。课件提出作业要求：1任选一种形式完成一幅或一件有关鱼类的美术作品。2.作业要求造型新颖，色彩丰富，形式多样。3.作品完成后可以给作品配一段文字。（在学生创作过程中鼓励学生多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样既激励了学生的创新，又培养了学生的合作精神和动手能力。在此同时继续播放由多张海洋鱼类图片创建的画册，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。）五、作业展评 情感得到升华师：谁愿意上来展示一下你的作品，学生很踊跃请先画完的学

9、生评价：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。接着出示展板，展板上画有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚指导学生把鱼儿摆上布置美丽的“海底世界”，适时提出问题：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！学生各抒己见，发表感想。师：有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对?为什么?学生纷说。然后教师小结：鱼儿是我们人类的朋友，我们不但不能随便捕捞鱼类，还要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡。让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游！从中让学生感受人与自然，小动物之间美好的情感。师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。师：不但我们喜爱鱼，鱼也是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下。师小结：刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活。六、小结：今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。