人教版小学数学一级上册《认识钟表》教学设计.doc

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1、人教版小学数学一年级上册认识钟表教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第8487页。 教材分析： 认识钟表这一课的主要内容是认识钟表上的整时和大约几时。教材在不但是中先让学生认识钟面上的时针和分针,弄清楚短针是时针,长针是分针,再以认识7时为例,来认识钟面上的整时数,使学生感情到分针指着12,时针指着几,就是几时。接着安排“试一试”让学生认识几个钟面上的整时数。“做一做”联系学生的生活实际,建立时间观念,并注意通过观察和操作,巩固钟表面上整时数和大约几时的认识。还结合生活情境,让学生了解一天中有两个9时,渗透一天有24小时。 教学目标1、引导学生会认、读、写整时。

2、2、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念。 3、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 4、让学生体会数学与生活的密切联系,能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题,发展初步的数学应用意识。 教学重、难点 教学重点:能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻，并会记录整时。 教学难点:准确区分整时时刻和大约时刻。 教具、学具准备 教具: 有秒针的钟一个,没有数字的或数字不全的钟表各一个, 小明一天的图，电子表模型，自制钟表 学具:每人准备一个可以拨的学具钟 教学过程 一、猜谜导入,激

3、发兴趣 1、今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?) 2、揭题:同学们真聪明,一下就猜着了。它既是我们的好朋友，也是小明的好朋友。今天这节课,我们就和小明一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表,贴出自制教具) 二、动手探索,体验感悟 (一)认识钟面: 1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生同桌进行交流) 2、交流汇报:(根据学生回答,教师随机引导) (1)钟面上有数字。 引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。 (出示一个只有3、6、9、12四个数

4、字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗? 指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。 (2)钟面上有针。引导:你的钟面上除了有数字还有什么呢？（指针）有几根针?老师的钟上有几根针? 这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。 说明:其实这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一些,看上去好象不在动。 引导:比较一下这两根针。 在同一个钟面上又长又细的针叫分针, 又短又粗的叫时针。 谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下) (3)钟面上有大大小小的格子。 说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。 (二)认识整时

5、。1、观察贴出的钟面,小明的一天开始了，看他在干什么呢？提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的? 引导学生说出:这是7时。 分针指着12,时针指着7,是7时。 小结:分针指着12,时针指着7,是7时。 2、继续出示小明的看书、做操图，认识9时，10时。（小明在干什么？是什么时间？） 3、归纳总结。 仔细观察一个这几个钟面,你发现7时、9时、10时 ,你发现了什么？（钟面上的分针有什么特点?时针呢?） 小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。（三）认识特殊时刻1、认识12时出示小明吃饭图师：小明家的表坏了吗？这是什么时间？学生讨论后指出：时针和分针都指向12，看起来像一根针，这是12时。2、

6、认识6时出示小明看电视图师：这是什么时间？小明在做什么？学生谈论后指出：时针指向6，分针指向12，是6时。师：分针和时针的位置有什么特点？（这个时刻很特殊,时针和分针在一条线上。）（四）尝试中学习记录时间 师：小明过生日时，爸爸送给小明一个礼物，是什么礼物呢？你们认识吗？（电子表，7时 7：00） 师：一般我们记录时间就可以像这样用汉字帮忙，也可以用电子表的形式。师：你能正确记录时间吗？请你记录小明看书、做操时间。（五）区分中拓展认识师：小明9时在看书，他睡觉是在什么时候？（9时）师：同样是9时，为什么小明做的事情不一样？ 生1:一个是早上的9时,小朋友在上课。一个是晚上的9时,小朋友在睡觉。

7、生2:一天有24小时,要转两圈,所以有两个9时。 (六)认识大约几时。 1、贴出个自制钟面。如图: 观察一下,这两个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地告诉你的好朋友。 2、汇报交流:哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家? 第一个钟:快7时了 第二个钟:7时刚过一点 3、小结:像这样,7时了或刚过7时,都可以看成是大约7时。(板书:大约7时) 4、87页第6题 看着这四个钟面钟面上大约是几时,你会看吗? 三、巩固深化,应用拓展1、小明一天过去了，看看小明妈妈一天在干什么？（数基53页，渗透孝顺妈妈的思想教育）2、拨一拨。(练习十九第7题)小明想考考你们： (1)用学具钟拨出3时、9时和12时,再进行交流。 (2)现在老师想让大家拨出大约4时,可以怎样拨? 指名演示4时不到一点和4时刚过一点。 (3)考考你的小伙伴,你说一个时间,让他拨一拨。 四、总结全课,引领发现 今天我们和小明一起学习，你有什么收获？上了这节课，你有什么话要对大家说？同学们真聪明。在我们的生活中,有各种各样的钟表,钟表上藏着很多的学问,等着我们去发现。