人教版二级下册语文园地五教学设计.doc

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1、语文园地五教学目标1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。3.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。教学重难点1.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语；初步了解节气的知识。2.让学生交流了解到的动物习性并写下来；交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。教学准备课件，生字卡片课时安排教学过程教学随笔第一课时课时目标1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹

2、句与反问句的不同，体会标点的作用。2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。3、了解节气，熟读并背诵节气歌。一、我的发现1自读句子，体会句子的不同语气。3组内读句子，比比谁读得好。4说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。5游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子（出示课件），一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。一生说句子,一生在黑板上写标点。二、日积月累1.读读认认（出示课件）（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针

3、对性地指导，比如，“慢、馒、搅、咙”等字的读音。（3）引导学生一组一组地读几遍，边读边新旧对比，体会构字规律，认识生字。在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记这些生字的。（4）检查认字效果。做“找朋友”（用偏旁和部件拼字）、“送信”（给部件加偏旁成新字）游戏。2.我会连（出示课件）（1）自读词语,用线连接可以搭配的词语。（2）展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。（3）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。打开（ ） 茂密的（ ） （ ）的乌云辨别（ ） 满天的（ ） （ ）的空气寻找（ ） 清新的（ ） （ ）的枝叶3.读读背背（1）你知道什么是节气吗?（教师

4、简介）为了让同学们便于记忆,聪明的人们编了首节气歌。（出示课件）（2）熟读节气歌。（3）说说自己已经知道的节气。（4）节气歌里所说的二十四个节气，它们的名称是什么呢？（课件出示节气名称）（5）你发现了吗？每一行中都讲了哪些节气？（6）了解了一年的二十四个节气，还课可在课外翻看挂历，具体了解二十四个节气分别在哪一月的哪一天。第二课时课时目标1、交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。一、口语交际1.情境导入，感知动物的奇妙(1)教师引用书中的第一段话导入。(2)观看动物图片，感受动物世界的奥秘。(3)交流看后的体会。2.师生交际，交流互动我们身边有哪

5、些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？3.组内交际，生生互动选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。4.全班交流，大家补充组内推选代表把课前所写的动物习性读给全班同学听，大家提问或补充。5.修改交流，互相促进传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。四、展示台1.以小组为单位展示学习、了解到的自然知识。2.各组推选代表在全班展示。3.对搜集资料认真的学生给予鼓励，授予“小蜜蜂”称号。4.把展示的图片、文字资料等分类贴于“展

6、示台”专栏上，供小朋友在课上、课下互相学习、交流。五、宽带网1.世界上无奇不有，今天我们的视野之窗“宽带网”给我们带来了什么？（出示课件）2.读了短文你了解到了什么？3.你还知道其他有趣的动植物吗？4.小组内交流后推选组内“小博士”。5.大自然真奇妙，那里有许许多多的知识。请小朋友平时读书 、看电视时做个有心人，多多观察了解动植物，人人争当知识丰富的“小博士”。第六组“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦!”这胆量令人佩服。另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足了美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。而“

7、三个儿子”的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论古今中外，孝道都是永恒的美德。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。所以，建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。教学本组教材可用课时。孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理。教学中，教师应努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。