主题研讨《有趣的种子》 .doc

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1、在主题探究活动有趣的种子这一主题活动中，孩子们对种子的各种知识越来越感兴趣了，随着主题的深入，他们纷纷向我提出各种各样有关种子的问题，有的说：“老师，世界上到底有多少种种子。”有的说：“有些蔬菜的种子是人种的，可大自然中的有些种子是怎么种的呢？”还有的说：“世界上最大的种子是什么，最小的种子有多大。”等等，看到孩子对种子产生了如此大的兴趣和探索欲望，我发动孩子和家长共同收集有关种子的资料，但这些资料大部分是文字，对于孩子来说不太好懂，于是我想到了视频教材这一电化教学手段，将孩子们不好理解的文字资料制作成幼儿一目了然而且非常感兴趣的视频动画教材，这样不仅解决了课堂教学中的重难点，还打破了以往枯燥

2、无味的说教方式，让课堂变得更加生动活泼，孩子们更喜欢，让孩子们在不知不觉的观看中就了解不同种子的传播途径和方法。孩子们轻松，老师也轻松。有趣的种子活动目标：1、对探索种子传播的活动感兴趣。2、初步了解几种常见种子传播的途径和方法。3、能在集体前大胆介绍自己收集的有关种子的资料。活动准备：物质材料准备：1、录音机、找种子的录音磁带2、视频教材有趣的种子（一套四框）、视频展示仪、电视机。知识经验准备：幼儿：活动前收集不同种子的实物或图片。教师：1、熟悉故事种子的旅行和视频教材的操作。 2、丰富有关种子传播和种子其他知识的了解。环境准备：将幼儿收集的各种有关种子的资料布置成种子展。活动过程：1、欣赏

3、故事种子旅行记 交流讨论：故事中的种子是怎样旅行是？ 你还知道其他种子是怎样旅行的吗？2、运用视频展台演示视频教材有趣的种子 （1）分片演示并讨论。演示片一：种子水的传播演示片二：种子风的传播演示片三：种子动物的传播演示片四：种子自然的传播引导幼儿分片欣赏并讨论种子是通过哪些途径传播的，并说说你还知道哪些种子的传播途径和方法。（2）引导幼儿完整的边看视频教材边讲述。3、幼儿运用视频展台介绍自己收集的实物种子或种子图片。教师重点介绍世界上最大的种子：椰子4、教师小结。5、音乐游戏找种子。活动延伸：1、通过各种方法和途径了解种子的其他传播途径和方法。2、继续收集有关种子的实物或图片，丰富种子展览台

4、。3、将收集到的种子按颜色、形状、大小等进行分类活动。找种子活动目标：1了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。2知道不同植物的种子外形不同。3对种子产生探索兴趣。活动准备：西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。过程建议：1找水果的种子。(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。(3)找出苹果、梨的种子2利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?3看录像：大树的种子在哪里?种子埋

5、入土里发芽小树大树结果子。延伸提示：1可将各种种子做成标本，贴上标签。2尝试种豆，观察种子的变化。3亲子活动：找蔬菜等农作物的种子提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。假如我是一粒种子教学目标：1幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程2体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇活动准备：多媒体课件种子若干活动过程：一欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今天就请小朋友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？幼：长大了幼：长成了

6、向日葵（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐动感的画面激发幼儿对活动的兴趣）二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由大胆地用动作表现自己的理解，动作千姿百态，兴趣高涨）用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不

7、会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐）三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）观赏课件：暴风雨中的向日葵师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧（评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神

8、奇）四完整表演一遍出示种子若干师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的幼儿随音乐完整表演一遍（评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫整个活动幼儿始终处于主动学习状态；创造尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中灌输模式，教育形式活而不乱，教育效果显著）活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察记录种子成长的过程有趣的种子预期效果1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。环境与材料黄豆 绿豆 花生 芝麻 西瓜籽 南

9、瓜籽 葵花籽等若干 每个幼儿一个分类瓶 做标本用的纸片 各种种子名称的字卡片 胶带等活动流程参观种子公司集中讨论分类活动集中小结制作种子标签活动过程一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。三、分类活动1、讨论分法让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）2、幼儿自由操作，对种子进行分类。3、小结幼儿分类情况。四、制作种子标签活动。五、自由结束。种子发芽【活动目标】1通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。2培养探索自然现象的兴趣。【活动准备】 各种不同的种子(黄豆、绿豆

10、、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。活动一：播种种子【活动过程】1认识种手和种子麟酌各和条件。(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?2选择种植条件进行种植。(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。 (2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。活动二：做观察记录【活动过程】 为

11、了方便孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。1幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。2引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。教师提问举例： (1)你把种好的种子放在了什么地方呢?(2)为什么把它种在水(土壤)里呢? (3)今天你观察到了什么?活动三：实验总结【活动过程】1引导比较、尝试分析 引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。教师小结：同一品

12、种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。教师小结：水是种子发芽的必备条件。(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。 教师小结：空气是种子发芽的必备条件。 (3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。2实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。【活动延伸】 1发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。2可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在

13、美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。3选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)【设计评析】我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，让孩子真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养了孩子做事认真负责的态度。从另一个侧面，孩子通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当了一回小科学家，充分体验到科学探索的过程。种子里有什么活动目标：1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。 2、激发幼儿的科学探索精神。活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：（一）、引起兴趣师出示各种

14、各样的种子，进行提问： 1、“它们有一个共同的名字叫什么？”2、“为什么叫种子呢？”（二）、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？”（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）4、幼儿介绍自己观察的结果（三）、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、师总结结束各种各样的种子活动目标： 1、利用多种途径为自己感兴趣的问题寻找答案，积累有益的学习经验。 2、对植物的种子产生探究的兴趣。 3、积极参与交流，乐于把探究各种各样种

15、子的结果与同伴分享。活动准备： 1、有关种子的多媒体课件、录像、图书等资料；视频转换仪；放大镜；水果、种子等实物；盆子、抹布。活动过程：（一）寻找水果的种子 1、昨天，我们吃苹果时发现了一个秘密，苹果里藏着小星星，那是苹果的种子。今天，我带来了许多水果，看一看，有些什么（桂圆、葡萄、枣子、香蕉、草莓等），它们的种子藏在什么地方？我们一起去找一找。 2、幼儿探索、寻找水果的种子3、交流：你找到了什么水果的种子？它长在哪里？重点：香蕉的种子（已退化）；草莓的种子（长在果肉外面）。（二）用多种途径寻找、认识其它植物的种子 1、刚才我们找到了一些水果的种子，那么，还有其它许多植物，它们的种子又长在哪里

16、，是什么样子的呢，我们可以用什么方法知道答案？（从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等） 2、今天，老师为你们准备了一些植物的种子、图书、电视录像、电脑，你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案，等会儿交流交流你的发现。3、幼儿自由探索4、交流新发现和学习经验：（1）你发现了什么植物的种子？它长在哪里？它是什么样子的？引导幼儿观察比较几种种子的异同。（2）谁发现了很特别的种子要介绍给大家？（3）谁还有不清楚的问题要提出来？有没有你不认识的种子？（三）种子有什么用？ 刚才，我们已经发现了许多种子可以吃，那么种子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，发芽长出新的植物），那好，我们把这些种子

17、带回去，想办法让它们长出新的植物来。（四）延伸活动：1、种植种子，发芽实验 2、收集种子，制作标本 3、种子分类（植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃）4、种子食品品尝会黄豆宝宝本领大目标：1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。准备：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。活动过程：谈话导入：1、师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你

18、们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？3、初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？6、配合电脑图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。7、熟食

19、豆制品品尝会。儿歌：（黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。延伸活动：种子粘贴画活动反馈：因为活动是来源于孩子的兴趣所在，而且孩子们在前期也积累了一些经验，所以孩子们多活动的兴趣是很高的，而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，请求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的经验交流成为了孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩

20、子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思考，而是积极踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的冲突进行思考，寻找出解决问题的方法。种子镶嵌画美术活动：种子镶嵌画 一、活动目标： 1、通过秋游观察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的物体形象。 2、发现自然材料美，体验成功的乐趣。 二、活动准备： 1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。 2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树

21、叶、菊花等。 3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。 三、活动过程： （一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿兴趣。 1、教师摇盒子，幼儿根据声音，猜测盒子里是什么？（棋子，种子等）。 2、小朋友想想看种子可以做什么呢？ 师小结：小朋友刚才说了种子可以种，做粥等等，今天老师用种子做一个样特别的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？ （二）出示范画，引导幼儿观察，讨论作画步骤。 1、小朋友，请你们仔细观察，看看这幅图和平时看到的有什么不一样呢？（平时用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。） 2、小朋友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样。） 3、小朋友刚才仔

22、细地观察了老现的图画，你们觉得漂亮不漂亮呀？那今天请你们也做一幅画，用种子把它打扮得漂漂亮亮的。 4、小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更漂亮了。（师边讲边示范） （三）师交带要求，幼儿操作，师指导。 现在请小朋友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落叶，有的小朋友看到的是奶牛等

23、，今天请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它打扮得既干净又漂亮。 注意：1、画图时要画得大一点。 2、涂浆糊时要涂得均匀一点，不能涂得太多。3、取种子时要相互谦让。4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。现在请小朋友想想自己看到的印象最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。四、点评。 选2-3幅画点评： 1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。2、构图大小是否合理。3、画面是否干净。4、是否表现出了物体形象。 五、结束活动。 请做好的小朋友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起欣赏，并认识你所用的种子。一种子的图画活动目标（一）学习制作种子粘画。（二）对

24、种子粘贴画这种作画方式感兴趣。（三）在做做玩玩中体验快乐的情绪。活动准备范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。活动过程（一）引入课题1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆、）师：对，如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么魔术呢？2、师出示两张范画。你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术？（老师讲解自己为什么用这种种子来装饰）（二）教

25、师示范作画步骤先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去（沿着画好的线粘贴），装饰成一幅美丽的图画。谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢？（幼儿自由发言）（三）幼儿作画。教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。（四）展示作品（讲评）。请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。小班美术活动：瓜子壳的画活动目标：1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象； 2、体验刷画的乐趣；活动准备：1、前期活动磕瓜子 2、刷盘、板刷每人一份；水粉颜料、白瓜子壳大量； 3、“瓜子妈妈”道具一个；活动过程：一、引导幼儿熟悉作画工具1、 认识作画

26、工具2、 探索作画工具二、情境讲述引题并展示刷画过程1、（出示瓜子妈妈）瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾.3、 示范刷画：（1）、洒落瓜子壳（2）、刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服 （3）、引导欣赏老师的作品三、幼儿操作鼓励大胆尝试操作四、讲评引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品苹果种子的故事科目领域：语言、科学班级：小班教学准备：1、知识基础：幼儿已经了解水果是有种子的。2、环境布置：可折叠画有苹果树的大型图片一张3、教材：苹果一粒，可折叠画有苹果树的大型图片一张，八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。活动目的：1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。2、

27、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。3、知道苹果树的生长需要阳光和水。4、掌握句型“我来抱抱你吧。” 活动过程：1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。（有果肉，果核、种子或果实）。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫苹果种子的故事。2、中间部分（1） 老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子

28、盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：我来抱抱你吧。”老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：喂，苹果树！它奇怪地问：你是在叫我吗？是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。（2） 老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”让幼儿回答。（苹果种子的故事）。（3） 老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述

29、故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃的时候。”引导幼儿说“苹果”。师：“一粒掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的，想要更多的拥抱。太阳说，雨水说，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：你是在叫我吗？是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。 （4） 老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀？加深故事名字的印象。然后问幼儿

30、苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。（5） 请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”（6） 引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。3、结束部分老师说不仅苹果种子

31、成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。在主题探究活动有趣的种子这一主题活动中，孩子们对种子的各种知识越来越感兴趣了，随着主题的深入，他们纷纷向我提出各种各样有关种子的问题，有的说：“老师，世界上到底有多少种种子。”有的说：“有些蔬菜的种子是人种的，可大自然中的有些种子是怎么种的呢？”还有的说：“世界上最大的种子是什么，最小的种子有多大。”等等，看到孩子对种子产生了如此大的兴趣和探索欲望，我发动孩子和家长共同收集有关种子的资料，但这些资料大部分是文字，对于孩子来说不太好懂，于是我想到了视频教材这一电化教学手段，将孩子们不好理解的文字资料制作成幼儿一目了然

32、而且非常感兴趣的视频动画教材，这样不仅解决了课堂教学中的重难点，还打破了以往枯燥无味的说教方式，让课堂变得更加生动活泼，孩子们更喜欢，让孩子们在不知不觉的观看中就了解不同种子的传播途径和方法。孩子们轻松，老师也轻松。活动目标：1、对探索种子传播的活动感兴趣。 2、初步了解几种常见种子传播的途径和方法。 3、能在集体前大胆介绍自己收集的有关种子的资料。活动准备：物质材料准备：1、录音机、找种子的录音磁带 2、视频教材有趣的种子（一套四框）、视频展示仪、电视机。知识经验准备：幼儿：活动前收集不同种子的实物或图片。 教师：1、熟悉故事种子的旅行和视频教材的操作。 2、丰富有关种子传播和种子其他知识的

33、了解。环境准备：将幼儿收集的各种有关种子的资料布置成种子展。活动过程：1、欣赏故事种子旅行记 交流讨论：故事中的种子是怎样旅行是？ 你还知道其他种子是怎样旅行的吗？ 2、运用视频展台演示视频教材有趣的种子 （1）分片演示并讨论。 演示片一：种子水的传播 演示片二：种子风的传播 演示片三：种子动物的传播 演示片四：种子自然的传播 引导幼儿分片欣赏并讨论种子是通过哪些途径传播的，并说说你还知道哪些种子的传播途径和方法。 （2）引导幼儿完整的边看视频教材边讲述。 3、幼儿运用视频展台介绍自己收集的实物种子或种子图片。 教师重点介绍世界上最大的种子：椰子 4、教师小结。 5、音乐游戏找种子。活动延伸：1、通过各种方法和途径了解种子的其他传播途径和方法。 2、继续收集有关种子的实物或图片，丰富种子展览台3、将收集到的种子按颜色、形状、大小等进行分类活动。-