《小泥人与泥面具》教学设计.doc

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1、小泥人和泥面具第一课时教学设计一、教材：广东版小学美术第三册十三课二、课型：造型表现三、教学年级：小学二年级学生四、执教者： 广州市荔湾区西华路小学 庄木坚老师五、指导老师：广州市教育局教研室 陈玉萍老师广州市中小学美术教研会 罗开源老师 广州市荔湾区教育发展研究中心 陈 芳老师六、教学目标：1 知识与技能：学会用泥板成型法制作泥面具；能初步区别浮雕和圆雕。2 过程与方法： 在造型游戏活动中了解民间面具内涵和简单寓意（或相关传说）。通过探究泥面具与小泥人的制作方法和制作步骤，在上节课塑泥成形的基础上，进一步学习揉、压、捏、按、贴、搓、刮等泥塑的表现技法。 在创作游戏活动中，学习“夸张变形”的创

2、作方法，感受美术创作的情趣。3 情感、态度、价值观：培养学生动手能力与合作精神，体验学习活动的乐趣。七、教学要点：1、重点：学习制作泥面具的步骤和方法，并丰富作品的细节。2、难点：如何用泥塑技法表现泥面具夸张生动的表情。3、兴趣点：泥巴的可塑性与其丰富的表现力。八、课前准备：教师：陶泥、范作、课件。 学生：泥巴或陶泥、竹筷、竹签。九、作业要求：基本要求：能用基本形体进行组构，制作出一个泥面具。较高要求：能运用夸张、变形的手法表现一个表情生动的泥面具。 个性探索：能创作一个外观造型独特、个性特征明显、装饰纹样丰富的泥面具或小泥人。教 学 过 程学生活动设计意图课堂导入活动一：欣赏，感受。1、这是

3、什么？（面具）准备好纸面具让学生带着展示，同时展示课件中不同材料制作的面具图片，提醒学生注意观察，你们看到了什么？它给你什么感觉？（色彩香艳、怪异、可怕、可爱、美观、对称）这些面具是用什么材料做出来的？（有纸、皮、铜、木、塑料、陶泥等）板书课题：泥面具1.欣赏作品2.互相讨论、提出看法。3学生畅所欲言，表达自己的真情实感。激发学生学习兴趣，让学生通过多感官的刺激，感受泥面具的艺术特点。（可塑性强、造型生动、实用与装饰相结合、写实与夸张变形相结合）课堂发展活动二：欣赏挂虎面具虎头挂片（解释挂片的意思）找一找：1、看到什么？ 2、有什么图案和花纹（具象纹饰、抽象纹饰）你最欣赏哪一部份，为什么？猜猜

4、为什么要画这些图案？（民俗活动有关，社火、地戏）说一说：3、它有什么用？（辟邪、拜祭、驱鬼、迎神纳福、摆设等）4、和真实的老虎相比，它夸张了那些部位？为什么要这样夸张？活动三：怎样制作泥面具？观察27页左下图，猜一猜用什么方法制作？你会做吗？动一动：请学生出来做生动的表情，（课件展示表情图片）鼓励学生注意观察，根据同学做的这些表情你能用泥巴制作出来吗？ 试一试：请学生示范，老师纠正先做什么？（底版）后做什么？（五官）想一想：“五官”如何装饰面具才有趣？（装饰花纹、头发、眼镜、胡须、小辫子等。）抽或具象用什么工具、什么技法？（板书：压、搓、捏、贴、刻等）做一做：用自己喜欢的方法和工具进行泥面具的

5、创作。(可以用刮、印、刻、等技法制作花纹）。活动四：作业具体要求： 能运用陶泥的制作技法，创作一个夸张、变形、表情生动的泥面具。1、学生通过交流，认识民间面具的造型特点、花纹装饰，并且知道民间面具的作用和功能。2、学生观察其他同学做表情，以小组为单位讨论泥面具的制作技法和制作过程步骤。3、学生以小组形式讨论泥面具的外形（根据人的脸部外形有：国字脸、瓜子脸、苹果脸还有三角形等、）学生讨论探究泥面具的艺术特点，启发学生对制作泥面具的方法和技法，充分发挥学生的想象力，创造有趣、生动、夸张、变形的泥面具。反思评价活动五：讲一讲，评价美。1、 自评：生动、有趣、造型美、夸张美、变形美。2、 他评：你最喜欢哪个泥面具？为什么？3、 师评：表扬生动有趣的作品，鼓励想象大胆，有个性的学生，请他们出来说一说他们的作品有什么特别处。学生交流，表达自己对设计、制作的想法和感受。通过评价让学生学会在欣赏作品时谈出自己的感受，描述作品的特点。课后延伸活动六：多观察，发现美。今天我们运用了丰富的想象力，学习了制作泥面具。那么我们还可以用这种方法来制作下一节的小泥人，希望同学们去发现、去创作，制作出更生动的陶艺作品。学生产生陶艺制作的兴趣。让学生多关注身边的事情，提高学生的观察事物能力。