新版PEP小学英语四级上册 Unit 2 My schoolbag教案.doc

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1、学校 具体课时备课表单元（章）主题Unit 2 My Schoolbag任课教师与班级本课（节）课题Part B Read and write , Lets check, Lets sing第 1 课时(共 6 课时)教学目标（含重点、难点）Teaching aims:知识目标：通过本课时的学习，学生能认读并理解English book，Chinese book，math book，schoolbag，story book等词汇，掌握Lets learn中的关键句型；能理解Lets do中的内容。情感目标：使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。能力目标：通过本课时的学习，学生能够说出书包

2、中的物品名称，主要是书和文具用品；能听懂一些简单的指令，然后把物品放到相应的位置。Main and difficult points:Main points: 让学生在语言的复习巩固、学习和活动中掌握English book，Chinese book，math book，schoolbag，story book等词汇，会用句型Whats in your schoolbag?并回答；会根据老师的指令作相应的动作。Difficult points: 反复提醒，强化学生对句型Whats in your schoolbag?的问答。教学理念 倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力教学准备单词卡

3、片；一个书包；一本英语书，一本语文书，一本数学书，两本故事书；录音机磁带。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课及课后反思Step 1 Warming up and revision.1. Ask and answer: Whats in the classroom？2. Lets do.（三上：Show me your pencil/）Step 2 Presentation and Practice1. Lets learn.(1) 通过Lets do中Show me your book，随机教学词组English book，Chinese book，math book，story boo

4、k。 (2) Where is your English book/Chinese book/math book/story book?教学单词schoolbag。 (3) Lets chant: I have an English book/ Chinese book/math book/story book. Me too!(4) 出示schoolbag ，问Whats in the schoolbag?How many?巩固复习新词组，并关注复数形式。（5）Whats in your schoolbag?学生用所学语言进行对话。 2. Lets do. Teacher gives one

5、 of the orders and does the action to make Ss understand the meaning of different orders. Teacher gives orders and Ss do actions. S gives orders and the rest do actions.Step 3 Consolidation1. Guessing game.教师将某种书藏在讲台里或书包中，请学生运用句型Whats in the？猜猜是什么书，最后公布谜底，出示藏起来的书，并请学生举起相应的单词卡片。2. Do the exercises in

6、 the workbook.板书设计 Unit 2 My schoolbag School + Bag Whats in your schoolbag? English book Schoolbag Chinese book math book story book作业布置或设计制作迷你书，即在空白方形卡片上画上与书本相符的画，在卡片背面标明书的种类；听录音跟读新词汇与句型。能听指令做动作。教后整体反思学校 具体课时备课表单元（章）主题Unit 2 My Schoolbag任课教师与班级本课（节）课题Part A Lets talk Lets play第 2 课时(共 6 课时)教学目标（含重

7、点、难点）Teaching aims:知识目标：1.学生能理解对话大意。2.能听懂、会说Whats in your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black and white.情感目标：让学生通过学习学会与朋友分享，享受分享的快乐。能力目标：1.能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在实际情景中运用Whats in your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black and white.Main and difficult points:Main points: 能听懂、会说Whats in

8、 your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black and white.Difficult points: 能够在实际情景中运用Whats in your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black and white.教学理念倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力教学准备学生自带喜爱的玩具或文具教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课及课后反思Step 1 Warm up:1. Free talkWhats in your schoolbag? 2. Lets do.Step 2 Presen

9、tation1. 引入对话情景 (1) 教师拿起某生的文具：You have a new bag/.引导学生表述自己的新文具。 (2) You have many new bags/. Amy has sth new,too. What is it?课件呈现a new schoolbag. 2. 课件呈现整体对话(1) What colour is Amys schoolbag?What does it look like?教师播视频，学生看完视频后回答: It;s black and white. Its a panda.(2) 教师引导学生扮演Amy, 看图描述书包：I have a ne

10、w schookbag.It;s black and white. Its a panda.(3) 教师指着熊猫书包问：Its so fat. Whats in the schoolbag?学生再看视频，然后回答。（4）学生两人结对，利用文具玩具等练习对话。Step 3 Consolidation1. 学生跟读课文。2. 学生分角色对话全班展示。3. Lets play.板书设计Whats in your ?Look! Its black and white.Its a fat panda!作业布置或设计英语作业本。听模仿读课文，角色扮演对话。预习P16.教后整体反思学校 具体课时备课表单元（

11、章）主题Unit 2 My Schoolbag任课教师与班级本课（节）课题Part A Read and write第 3 课时(共 6 课时)教学目标（含重点、难点）Teaching aims:知识目标：学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则；能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。能力目标：学生能通过拆音、拼音和分类等发现式的语音意识训练活动，观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中发长音ai的发音规则。情感目标：激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。体会字母学习的必要性和重要性，感受手写体的端正和漂亮。Main and diffic

12、ult points:Main points：学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则；能够读出符合i-e发音规则的单词；Difficult points: 能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。教学理念倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力教学准备课件教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课及课后反思Step 1 Warm up:(1) Sing A B C song.(2) Chant: （第一单元Lets spell）Step 2 Presentation1. 创设情境，感知和体验新知（1） 教师出示Zoom背书包的图片，告诉学生：Zoom has a new sc

13、hoolbag.He likes his new bag.教师板书like，学生跟读，注意ai的发音是否到位。（2） 教师：Guess!Whats in Zooms schoolbag?图示风筝，引出kite,教师板书该词，学生跟读。（3） 教师图示风筝上面的数字5和9，教师板书five,nine,学生尝试自己拼读。（4） 教师：The kite is nice.I like it.Do you like the nice kite?引导学生回答：Yes,I like the nice kite.教师手势做出放风筝的动作：Lets fly kites.学生跟着做动作，说句子。（5） 教师指着Z

14、oom: Zoom,lets fly kites.出示他吃米饭的图：I like kites.I like rice,too.教师板书rice,学生跟读，注意发音是否到位。（6） 教师引导学生认读单词like,kite,five,nine,rice,把单词与图片配对。（7） Read,listen and number.Step 3 Consolidation and extension1. 语音归类（1） 教师请学生找出含有i-e的单词并板书，引导他们观察共同点。（2） 学生跟读并模仿read,listen and chant中的五个单词。（3） 学生读一读，辨一辨含有i/i-e不同发音的单

15、词，加深i-e的发音规则。2. Listen,circle and write.Step 4 Assessment 课堂作业本相应作业板书设计like kite five nine ricefive six big kite作业布置或设计1、认真抄写今天学的字母和单词，记在心里。2、找找以今天所学字母开头的其他单词，记下来，下节课大家一起分享。3. 预习新课。教后整体反思学校 具体课时备课表单元（章）主题Unit 2 My schoolbag任课教师与班级本课（节）课题Part B Lets learn, Draw and say第 4 课时(共 6 课时)教学目标（含重点、难点）Teachi

16、ng aims:知识目标：1. 能听懂、会说、会认读单词：candy,notebook,toy,key。2. 能听懂、会说、会认读句型：Whats in my schoolbag?My keys情感目标：在学习教科书的名称时要让学生学会了解课本的重要性，学会爱护课本。能力目标：.1. 能看懂Lets learn部分教学图片，并根据图片回答问题。2. 能理解Draw and say部分对话，并画出相应的图片。Main and difficult points:Main points: 1 能掌握三会单词：candy, notebook, toy, key。2 能掌握句型：Whats in my

17、schoolbag?My keys并能够对其中的物品进行替换练习。Difficult points:1. 能熟练运用单词candy, notebook, toy, key等回答问题。2. 能正确运用句型Whats in my schoolbag?教学理念教学准备光盘，单词卡，教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课及课后反思Step one 热身复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song: We have a new classroom. 2. Lets do: Put your Chinese book in your desk3. Free talk: Whats

18、 in your schoolbag? Step two新课呈现（Presentation）1. Lets learn.(1) 复习各种book的类型。 (2) Look at this book.Theres nothing in it. You cant read it but you can write words on it. What book is it? 引出并教授notebook.(3)出示带锁的笔记本，I cant open my notebook. Who can help me?引出key,并教授。（4） 教师出示糖果和玩具：Thank you for your help

19、. These are for you.Which do you want?学生选择后教读toy和candy.2Lets play: 换宝游戏。3Show time: Whats in my schoolbag？Step three ConsolidationDraw and say.1. 学生在书包里画物品。2. 同桌相互问答。3. 反馈。板书设计Whats in my schoolbag？notebook key candy toy作业布置或设计1. 听读单词和句子。2. 说说自己书包里有什么。3. 预习新课。教后整体反思学校 具体课时备课表单元（章）主题Unit 2 My schoolb

20、ag任课教师与班级本课（节）课题Part B Lets talk, Lets play; 第 5 课时(共 6 课时)教学目标（含重点、难点）Teaching aims:知识目标：1. 能听懂、会说本课句型I lost my schoolbag. What colour is it?ItsWhats in it?Here it is!并能在情境中正确运用。2. 能听懂会说会认读句型：What colour is it?Its blue and white.并进行关键词替换。情感目标：培养学生认真整理及管理自己物品的好习惯。能力目标：能运用所学句型进行简单的询问和回答。Main and diff

21、icult points:Main points: 掌握表示学习及生活用品的单词，能替换句型：Whats in it?An English book,two toys and a notebook.中的关键词进行问答。Difficult points: 能听懂会说会认读本课的单词和句型。教学理念倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力教学准备光盘 书包 文具 教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课及课后反思Step 1 Warm upLets sing: Colour song.Step 2 Presentation1. Lets talk.(1) 教师出示Zhang Peng头像：L

22、ook at our friend,Zhang Peng.He cant find his schoolbag.Can you help him?让学生听录音，填写信息。 What colour is it? Whats in it?Schoolbag （2）同桌根据填好的内容对话，并核对信息是否正确。(3) 学生跟读课文。(4) 学生分角色表演对话。Step 3 Consolidation1 互帮互助（1）教师让每位学生拿出一个自己的书本或文具放到讲台上，学生两人一组根据课文对话。（2）学生根据对方的描述，在讲台上找到其丢失的物品。2. Lets play(1) 教师将单词book写到黑板上

23、，让学生观察并自己创作含有-book的单词卡片。（2）学生将自己喜欢的颜色卡片，贴在制作好的含有-book的单词卡片的下面，分别描述自己的单词卡片。（3）学生分角色朗读并表演Lets play部分的对话，并根据其内容进行游戏。板书设计I lost myWhat colour is it? Whats in it?Its 作业布置或设计1. 听读课文.2. 预习新课。教后整体反思学校 具体课时备课表单元（章）主题Unit 2 My schoolbag任课教师与班级本课（节）课题B Read and write Lets check Lets sing第 6 课时(共 6 课时)教学目标（含重点、

24、难点）教学目标与要求：知识目标：1. 能听说读写Read and write部分单词：bag,pen,pencil,desk,key,notebook,candy,egg.2. 能听懂会说会读会写句型：I havein my desk.并进行关键词的替换。3. 能听懂Lets check部分的录音，完成听音排序、圈词的练习。4. 能听懂会说Lets sing部分的句子：My bag is heavy.What do you have in your schoolbag?技能目标: 1. 能了解Read and write部分的内容，完成相关练习。2. 能会唱Lets sing部分的歌曲：My

25、schoolbag.情感目标：培养学生养成认真书写的态度和方法教学重点：1 询问并回答有关课桌里物品的问题，并能书写相关句型。2. 能会唱Lets sing部分的歌曲：My schoolbag.教学难点： 能够听说读写本课时的四会单词和四会句型。教学理念教学准备光盘教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课及课后反思1热身(Warm-up)(1).Lets sing: We hav a new classroom.(2).快看快说：教师向学生快速出示单词卡片，学生认读单词，借助卡片复习。2Read and write(1)Read and circle. 教师播Read and write录音，

26、学生听音并了解对话内容。 教师根据两张教学图片提问：What can you see in PictureA/B? 学生阅读对话内容，圈出正确的物品。 学生再听录音，跟读，教师强调重点单词和句型。（2）Look,choose and write. 教师示图：Look at my desk.Whats in it?学生回答问题，教师总结并突出I havein my desk.的发音，板书并教学该句型。 教师引导学生根据图片及所给单词，将句型补充完整。I have three( ),an( ),a ( ) and a ( ) in my desk. 教师让学生看自己的课桌里的物品，并提问，让学生根

27、据实际情况回答问题。Whats in your desk?I have ( ) in my desk.3. Lets check(1) Listen and number. 教师播录音，学生根据录音给图片排序。 教师根据录音内容提问，学生带问题再次听录音，回答问题：Whats in picture 1/2/3/4? 学生听录音跟读。（2） Look and circle 学生读并圈。 学生展示并说出自己圈出的图片。4. Lets sing(1) 教师创设情境，感受heavy.（2）What do you have in your schoolbag?(3) 学唱歌曲。板书设计Whats in your desk? My bag is heavy. I have in my desk. What do you have in your schoolbag?作业布置或设计巩固听音练习。抄写单词。会唱歌曲。教后整体反思