青岛第七实验小学学校工作自查报告.doc

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1、以人为本抓管理 和谐育人促质量 青岛第七实验小学学校工作自查报告青岛第七实验小学在区教体局的正确领导下，牢固树立“经营学校”战略，确立了以“爱”为核心的学校精神理念，以“继承借鉴、创新超越，全面奠定基础，发展个性特长”为办学宗旨，以“高质量，有特色，塑名校，创品牌”为办学目标，抓住一个“实”字，突显一个“细”字，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，形成了“超常发展，追求卓越”的学校精神，紧紧围绕 “一体两翼”发展模式，立足实际，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量，基本实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良

2、化，学校办学特色化。十二月上旬，我们根据青岛区普通中小学办学水平督导评估标准，对我校的教育教学工作进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：一、转变思想 加大投入，实现办学条件标准化根据学校实际及教育要求，学校领导站在新的起点上，以战略的眼光看教育，从发展的角度做教育，科学地分析教育改革发展的大趋势及学校发展历史、办学现状、影响学校发展的主客观条件等因素，积极规划学校的未来，提出了学校中长期发展目标，重新制定了三年发展规划、五年发展路线图、十年战略宣言。计划通过开展“六校联创”巩固规范化成果，启动“蓝海战略”打造特色名校，实施“绿洲工程”全面提升育人质量，实现“教育思想现代化、办学条件标准化、学校

3、管理规范化、学生素质优良化”的办学目标。学校近年先后投资近千万元，进行了教学楼、实验楼、综合楼等的扫尾工程，重点加强了内部配套设施；投资00多万元，建起塑胶田径运动场，并配齐了各种体育器械；投资100多万元实现了多媒体班班通，对教师用电脑进行了全部更新，实现了教师人手一台笔记本电脑；新建微机室两口，更新了微机室、语音室、图书室、阅览室等，设置了科学、科技、音乐、舞蹈、美术、书法室等专用教室，并按照省级规范化学校的标准配齐了教学设施。同时投资近百万，对校“园文化建设”进行了收拢和提升，整修了“华夏世纪圣坛”、“东方三圣园”、“沂蒙风情园”等，新建以毛泽东青年时期塑像为主题的“东方红广场”和纪念建

4、校一百周年的“爱心广场”，与原有的景点相映成趣，相得益彰，大大提升了校园文化的育人内涵。二、以人为本，科学管理，实现学校管理规范化学校倡导“以人为本”的管理理念，给师生提供舒适的工作、学习环境，为教师搭建施展才华的舞台，为学生创造“快乐学习，健康成长”的空间。(一)建设高效的运行管理机制学校采取了纵横交叉、“三全一体”的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、校园安全等各个方面。所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施，签订层层管理目标责任书；横向实行教务处、政教处、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标、实施方案和考核标准，狠抓落实。所谓“

5、三全一体”，即全程(全天)、全员(全体师生)、全方位(全校的各项工作)的总体管理。通过加强级部管理、实行值周校长制等，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。实行级部管理，形成竞争格局，激活内部活力，实现了齐头并进的目标。（二）加强领导班子建设，发挥带动辐射作用学校十分重视领导班子队伍建设，更注重领导班子在教师队伍中的示范带头作用。首先强调领导班子成员自身人格管理的示范性，都能带领全体教干，努力把人格的影响力、情感的亲和力、思想的辐射力、道德的感召力和威信的穿透力体现在整个管理中，贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人、以情感人、以理服人，努力

6、带动和影响身边所有的同志，使学校干群之间、同事之间、师生之间始终洋溢着亲人的热情和家的温暖。极大地激发了广大教师的工作热情，增强了教职员工的凝聚力。学校领导班子形成了“以工作需要为第一出发点，同心同德、精诚合作”的局面，每个领导都能主动工作，并勇于承担责任，学校管理实现了思想上“合心”、言论上“合拍”、行动上“合力”的良好局面。（三）大力加强教师队伍建设学校紧紧围绕“让爱传承，大爱无边”这一学校核心理念，大力开展师德教育活动，以塑造一支“爱至深、艺至精、境至远”的教师队伍为目标，深入开展了“重师德、强师能、乐师情”教育活动。1大力实施“教干素质提高工程”，着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的管

7、理队伍，成立了“教干理论实践创新中心”，进一步加强教干队伍建设，建立教干学习日和月读书计划，举办年度教育管理论坛，加强对教干队伍的培训，端正教干的大局意识、服务意识和廉洁意识，努力打造作风优良、素质过硬的教干队伍，扎实推进教干管理水平的不断提升；强化教干严于律己、率先垂范意识，坚决克服工作漂浮、不求深入的作风；进一步明确教干岗位职责和相关工作制度，各司其职、团结协作；坚持实行述职制度、工作考核制度，将考核结果与任用、奖励挂钩，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力；加大教干培训力度，举办管理年会和读书沙龙，除进行经常的理论学习外，组织教干外出培训参观，促使全体教干达到观念新、觉悟高、本

8、领强、作风硬，提高了教干的综合素质和管理水平。2积极探索教师专业化成长的道路。一是全程全员培训，依托“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石”教师专业全员提高工程，让每位教师根据工程实施方案，确定近期、中期发展目标，通过抓培训、传帮带、给机会、压担子、建平台等措施，加强基础理论及专业技能素养的学习与提升，开展专业知识技能过关活动，从教育教学理念关、专业知识关、课堂教学技能关、现代教育技术运用关、教育创新能力关等几个方面分层达标，加快教师的成长步伐，大面积提高教师专业素质。二是开展以练掌握新课标、练使用教材、练使用现代教育技术、练通用基本功、练教学技能、练教育科研为内容的六项基本功训练。三是创造各种机会，为教师

9、搭建锻炼的平台；另一方面，学校积极争取市区教研部门的支持，为教师的成长创造各种锻炼的机会。四是满足教师成长的需求，学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展。今年安排的教师培训费用达10余万元。我们配足了教育理论书籍，实施“5112”读书工程，要求教师读书做到“每天读50页，每月读一本，每年读12本”。促进教师深入研读教育经典著作，让教师“与书为友、与书结伴、品味书香、成就人生”。养成藏书读书的良好习惯，努力提高全体教师的理论水平和道德素养；实施“青年教师培养工程”，多措并举，加快青年教师专业成长。邀请专家到校开讲座，成立专家顾问团，组建名师联合会，设立名师工作室，充分发挥专业引领、集体

10、攻坚的作用，“抱团打天下”。目前，学校现有市级骨干教师15名，市级教学新秀6名，区级骨干教师30余名，区级教学新秀12名。（四）着力做好学生教育工作 以落实“德育导师制、课堂责任制、首遇负责制”“三制”为抓手，构建全员育人局面。以“班务承包”为着力点，打造“自主教育”模式。构建了“孩子都来管理集体、孩子都会管理集体、孩子都爱管理集体”的自主管理机制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高了班级管理的精细化水平，提高了学生的主人意识与自我管理水平。我们秉承“教育就是帮助学生养成良好的习惯”这一理念，不断强化养成教育，一是以“干干净净每一天、整整齐齐每一处”为主要内容，加强行为训练，促进习惯养成。二

11、是遵循“低起点，严要求；积小步，成大步”的原则，进一步强化训练，引导学生养成良好的行为习惯。我们还以培养“惠于中，秀于外”的学生为目标，实施雅行教育，规范学生言行举止，教育学生谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅。加强情感教育，提升智商，启迪情商，学会感恩。三、注重能力，提高素质，实现素质教育优良化学校围绕“一体两翼”的发展模式，坚持素质教育办学思想，着眼未来，面向全体，既注重学生“成才”，更重视学生“成人”，做到让学生“素质与成绩相得益彰”，“成人与成才齐头并进”。本着“让每位教师体验成功的喜悦，让每位学生享受健康成长的快乐”的办学目标，坚持正确的办学方向，在学校发展上立足长远，在教师培养上立足整体

12、，在学生培育上立足终身，切实转变思想观念，牢固树立素质教育的质量观，树立教师全心全意服务学生的观念，做到了教学重心下移，面向全体，着眼大面积，提升优等生，扩大潜能生，关注学困生，满足学生的发展需求，提高学生整体发展水平，促进学生全面、健康、和谐发展，不断提升办学水平和教育教学质量。（一）全面提升课程方案实施水平严格执行国家课程方案，在开齐开足学科课程的基础上，大力开展活动课程，以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，积极开展书法、写作、器乐、书画、乒乓球等活动，形成有特色的活动课程。以校园文化为依托，积极开发校本课程，构建了富有个性的学校课程体系。目前，学校已开发了让爱传承锦绣校园天地宽系列校

13、本教材，分为“华夏文明、国学经典、蒙山沂水、关爱生命”等六大类，共20余本校本教材。将校本课程列入课程表，确定时间，开足上好，探索模式，总结经验，推广普及，真正起到了弥补国家课程周期过长、不能体现地方特点等不足，解决了“只有共性、缺乏个性”的现象，有力地促进了我校全面实施素质教育，切实满足了学生多样化成长需求，促进了学生的特长发展、个性发展和全面发展。（二）积极进行课堂教学改革，全力打造高效课堂一是加强理论学习，实现理念引领。二是切全实际，明确高效课堂的标准。组织全体教干教师深入课堂，开展“查摆”问题活动和“课堂教师大家谈”活动。三是吸收、移植先进教改经验。几年来，我们先后组织200余人次，分

14、别到苏南、北京等先进地市参观学习课堂教学改革经验。同时，聘请各级专家、领导等到校指导，为我校课堂教学改革“支招”，提升课改水平。四是组建课改团队，集体攻坚，典型引路。五是整体推进，开展了“树标学标达标”活动，从领导班子到骨干教师，再到全体教师，先示范、后观摩、再达标。同时，设立课改贡献奖，评选“课改之星”，充分调动了教师课改的积极性。学校还充分发挥教研、教管的职能作用。以“问题教研”为主要活动形式，采取问题研究策略化，提高校本教研的实效性。组织开展 “同课异构”式“磨课”活动及青年教师“过关课”、学科教研“研究课”、骨干教师“示范课”、全体教师“达标课”、业务教干“下水课”等多层次的课例活动，

15、通过这些互动式课例活动，增进教师之间的交流，营造浓厚的研究氛围。（三）改革评价制度，实施多元评价 一是改变评价主体单一的现状，加强自评和互评多元评价。使评价成为教师、学生、家长共同参与的交互活动。二是改革学生学业评价制度，全面落实新课程评价观。建立学科课程分项考核制度，改变过去期末一次考试“定终身”的办法，实行日常评价与期末检测相结合，采取书面、口试、操作等评价形式，对学生各方面素质进行考评。三是以小学生素质发展手册为准，将学生的点滴进步和成绩及时记录，突出过程评价。体现了评价的民主化、人性化和个性化。四、开展活动，全面发展，实现办学特色化设立各种兴趣小组，完善了“蓓蕾艺术团”、“七彩红美术社

16、”、“雏鹰文学社”、“童稚书法社”和“金星运动队”五大艺体团体。设立了“文化艺术教育馆”，共设声乐、器乐、手工、绘画、科技等十多个活动场所，活动开展丰富多彩，培养了一大批优秀艺术人才，在全区艺术节上荣获团体一等奖；“乒乓球训练中心”把乒乓球作为校球，各年级均有固定的乒乓球课，使乒乓球训练卓有成效，乒乓队在全区比赛中获团体冠军。学校还大力提倡：微笑进校园，爱撒师生间；晨会一宣誓，课前一首歌；阳光大课间，激情满校园；午间好心情，快乐伴我行。将 “快乐体育”、“趣味体育”引入快乐大课间，注重上好体育课，丰富每天的体育活动内容，让学生人人动起来，确保学生每天在校不少于一小时的阳光体育锻炼。注重举办学校

17、文化节，即读书节、体育节、艺术节、科技节等，做到了活动开展有效、有序、有成就，真正让文化节成为学校的特色展示节，从而发挥学生特长，形成学校特色。五、重视安全，优化服务，实现服务育人优质化学校高度重视安全工作，成立了安全办公室，配齐了安全保卫人员，配备了必要的安保器械，实现了校园周边及校园内监控全覆盖。制定了校园突发事件应急预案、师生疏散方案，重视学生自救互救技能的培训，重视安全演练,特别是疏散演练,将其常态化，规范化。一是进一步推进依法治校工作。继续健全学校安全工作机构，落实工作人员，安排专项经费，改善工作条件，强化措施保障，理顺管理体制，建立学校安全工作的长效机制，落实普法计划目标。二是强化

18、意识、落实责任。把安全工作摆在各项工作的首位，“逢会必讲，逢活动必预案”，通过层层签订责任状，强化责任追究制度。三是完善制度、细化措施。在安全管理上，牢固树立“抓安全，重预防”的思想，逐级签定了安全目标责任书，建立完善了目标责任制度、过程检查制度、安全教育制度、部位防范制度、应急预案制度和综合治理制度。注意过程，突出细节，落实到人，严格考核。进行经常性安全大检查，挂账消号，消除隐患，确保了师生安全，严格落实饮食卫生、疾病防治、消毒隔离、健康检查等制度，促进学生身心健康和谐发展。四是完善安全教育的阵地建设，突出安全在学校工作中的重要作用，提高了师生安全意识，利用环境育人。充分发挥国旗下讲话、告家

19、长书、安全教育系列手册、宣传标语、电子屏、安全教育宣传栏、健康与教育专栏等全方位立体宣传阵地的作用。积极有效地开展了一系列安全教育活动，强化学生安全意识。五是加强了安全教育实效。努力提高学生安全教育的针对性和实效性，做好了安全教育进教材、进课堂、进头脑，着力培养学生的以人为本,“关爱生命、关注安全”的理念，增强了安全自护意识，提高了安全行为能力，创造了浓郁和谐的平安校园。学校后勤紧紧围绕学校的工作部署，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，以服务教学、服务职工、服务学生为宗旨，服务师生员工的生活，认真搞好经费管理、物资供应、设施修建与维修、校园绿化与美化，勤俭节约，务实高效，不断增强

20、服务意识，提高服务质量，优质高效地开展工作。一是优化教学办公环境。为教室配置多媒体教室，并将教师用电脑更新为手提电脑，进一步推进学校信息化的发展。二是维修及时、服务到位。教师办公桌椅、学生课桌、教室门窗、灯光、电路、水管等损坏能安排人员及时维修，解决了师生的后顾之忧。三是实行“物品按需发放”的管理制度，有效地节约了办公费用。四是加强餐饮管理，提供健康饮食。餐饮中心注重精细化管理，不断完善各种制度，加大培训，加强研究，不断提高厨师技艺，努力将师生的午餐打造成“营养餐”、“放心餐”、“黄金餐”，不断提高餐饮中心的服务水平与服务质量。六、工作中的不足1、领导班子解放思想、开拓进取的意识还需增强，管理

21、工作思路还需再清晰，整体谋划再进一步加强落实。2、带动教师学习还不够广泛深入。“5112”读书工程有待进一步落实。3、在全面规划与引领学校科学发展之间还存在差距。从理论到实践还有一个过程，要进一步把握教育发展规律，主动适应教育快速发展的形势，如何根据形势，结合学校实际，集中精力抓好大事，驾驭各种复杂局面，统筹学校发展全局，推动学校科学发展，还需进一步加强研究。七、今后打算：在新的一年里，要牢固树立科学的教育发展观，牢固树立鲜明的教育质量观，走内涵发展之路，走“继承、借鉴、创新、超越”之路，在不断深化和挖掘学校自身资源的前提下，继续通过“走出去，请进来”的方式，加大“强强联合”实现多赢战略，不断

22、提升办学品位，精心构建独特的青岛七小文化；牢固树立正确的服务观，加强理论学习和技能培训，全面提升自己的服务水平和服务效率；加强学校内涵发展，着力构建学校文化战略，文化立校，文化治校，文化兴校，搭建专业平台，促进名师成长，让名师走上前台，创名校的同时育名师，名师名校相得益彰。深入研究“快乐高效”课堂模式，把快乐送给学生，将轻松留给老师，将质量呈给家长，将素质献给社会，不断为学校的改革与发展注入生机和活力；在突出教学的中心地位抓好固本工程的前提下，继续深化和提升艺术教育工作，将传统的特色教育坚持好，办出品位，办出水平，办出影响，办广大家长满意的优质教育，办社会各界认可的品牌学校，实现我校教育的可持续发展。