青岛版小学科学五级下册第二单元《我们怎么看到物体》主讲稿.doc

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1、青岛版小学科学五年级下册第二单元我们怎么看到物体主讲稿单 元 说 明选编目的及依据凸透镜是一种非常重要的光学仪器，由简单的凸透镜衍生出许多复杂的光学仪器，学生非常喜欢玩凸透镜，但学生对与凸透镜相关的诸多现象或功能，虽然心存疑惑，却往往不能有意识地去关注和研究。本单元就是以凸透镜及相关的照相机、眼睛为研究对象，引领学生经历探究过程，进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展；同时培养学生养成科学的生活习惯，学会关心自己、关爱他人。本单元主要落实课程标准中下列目标：1科学探究目标：能用简单器材对物体进行比较细致的观察和实验，并作实

2、验记录；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释；能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能制作简易的科学模型。2情感态度价值观目标：愿意合作与交流；能参与中长期的科学探究活动；乐于用学到的科学知识改善生活；珍爱生命。3科学知识目标：了解凸透镜可以改变光的传播路线；了解照相机的基本结构；探究凸透镜成像原理以及成像规律。了解眼睛的内部结构；了解常见的眼睛疾病，特别关注近视眼的形成及预防；了解显微镜的基本作用；知道保护眼睛的基本技能。主要的相关链接本单元由凸透镜、照相机和眼睛、保护眼睛、潜望镜的秘密、神奇的眼睛五课组成，主要研究凸透镜的作用以及凸透镜成像原理及成像规律、照相机

3、的构造、眼睛的结构及视觉形成、了解眼睛常见病及如何保护眼睛、了解显微镜的基本作用等方面的内容。本单元从学生熟悉的放大镜切入，通过观察、实验操作、猜想与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关知识、照相机和眼球的结构、视觉的形成、眼睛常见病以及保护眼睛等内容。引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到保护眼睛的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验、搜集整理信息、分析实验数据的能力，为今后进一步探究相关知识奠定基础。学生对本单元设计的内容比较

4、熟悉，比如凸透镜是学生喜欢的玩具，照相机是学生经常接触的生活用品，眼睛是我们的身体器官，再加上本单元贴近生活的特点，比较适合学生探究。本单元课与课之间以“凸透镜”为主线串联为一体，有着比较密切的联系：凸透镜主要是探究光在穿过凸透镜时发生偏折，认识凸透镜的作用，重点探究凸透镜成像的原理和成像规律。以此为生发点延伸出照相机和眼睛，主要研究眼睛的内部结构，照相机的结构原理；保护眼睛主要研究有关眼睛的卫生保健，重点关注近视眼的成因及预防；潜望镜的秘密主要研究潜望镜的原理及简易潜望镜的制作；神奇的眼睛主要研究显微镜的使用方法，了解其他延伸眼睛的仪器等内容。本单元在引导学生科学探究的过程中，借助生活经验和生活工具，研究生活习惯，应用于生活实践，有效整合学校、家庭、社会的多种资源进行学习，拓展了学生学习的空间，让学生摆脱了书本的束缚，使科学探究和学生生活密切联系，丰富了学习经历，有利于学生学科学、用科学的习惯养成。单元结构框图观察放大镜。探究凸透镜的作用。做个凸透镜。凸透镜照相机和眼睛做个照相机。探究眼睛是怎样看到物体的的。我们怎么看到物体眼睛常患哪些疾病？探究近视眼形成的原因。保护我们的眼睛。保护眼睛探究强望镜的秘密。做个潜望镜。潜望镜的秘密学习使用显微镜观察物体。认识各种各样的“眼睛”。做个望远镜。神奇的眼睛