金二小学第二学期教学工作总结.doc

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1、金二小学2010-2011第二学期教学工作总结本学期的教学工作，我们仍然围绕“轻负担，高质量”工作思路，以提高教学质量为核心，以“我有办法”研究为抓手，以集备、课堂教学为主渠道，本着重常规、抓质量、建队伍的工作思路 ，注重管理，强化执行力，强化指导、服务意识为工作原则，教学中我们注重把十五和十一五研究的课题整合到一起，一年来在专家的指导下，金二小学的创新教育扎实的落实在教学中，同时在师生的共同努力下，我校采取有效措施，提高工作的实效性，较圆满地完成了各项教学工作任务并取得了较好的成绩。主要突破点：关注创新教育在常规教学中的落实，并形成了围绕在创新教育为专题的教研活动特色、加强了创新教育在课堂中

2、具体的落脚点，及具体实施的办法，强化了课堂五分钟检测内容的设计及实施的时效性，努力提高课堂教学效率。品牌教师工作室形成，成员逐步壮大，并在专业引领下积极开展各种研究活动，在各级各类活动中成绩较突出；学校教师在各级教研活动、评优活动中表现出色。一、校本研训，促进教师专业成长(一)读书促成长本学期继续围绕创新教育，引导教师自主读书通过:自学与集体学习相结合。学习与交流心得相结合。自己学习与讲座指导相结合等方式开展了业务理论学习，学校给教师“送书”，成立“教师沙龙”，教师论坛，举办教师教育随笔、教育反思、教育案例展评，分享读书经验或体会，使每一位教师在读书中，不断享受自身文化升值的幸福，厚实自己的文

3、化底蕴。本学期举办教师读书笔记展览2次，青年教师读书沙龙8次，通过读书教师们能够结合自己所学迁移到教育教学中。（二）师徒共成长金二小学有着庞大的教师队伍，其中青年教师占大多数，本学期依然以师徒共发展的措施更好的发挥骨干教师在教育教学、教育科研、课程开发、高效课堂等多方面的示范和引领作用，搭建活动展示平台，并在日常教育教学中落实每月听骨干教师4节课；每月上一节汇报课；每月一次沙龙；每学期一次基本功大赛；每学期读好一本书；读书笔记展评或交流。相关考核内容，树立成员的发展意识和目标意识。充分发挥“师傅”在教育教学方面的经验特长和指导作用，激励“徒弟”奋发进取，尽快成为骨干教师，使学校中坚力量成为支撑

4、学校发展的参天大树。（三）论坛交流精彩纷呈。坚持“精彩五分钟”活动，交流读书经验、分项教育教学方法、激荡思维。（四）品牌教师发展工作室彰显特色“十二五”伊始，我们便开始酝酿“品牌教师专业发展工作室”（以下简称“工作室”）这项工作。我们的想法是通过“工作室”这一载体，培养出一批在校内外有一定影响的名教师，并带领全校教师进一步提高专业素养。这项工作，到目前为止我们做了以下几件事：第一件事制定了金二小学品牌教师专业发展工作实施方案、金二小学品牌教师专业发展工作管理办法。此项工作，由专家和学校共同商议，讨论，反复修订而成的。在审议期间，对“工作室”的发展提出了明确的目标与阶段安排。于2011年1月完成

5、。第二件事组建“工作室”。 确定“品牌教师”发展对象 这项工作是在全校动员的基础上进行的，工作程序是：个人申请参与答辩专家评定领导审批。 最后，在34名积极申报的教师中，确定17名教师为“品牌教师”发展对象。此项工作，于2011年2月完成。 组建“专家委员会” 专家委员会由4人组成大连市教科所原所长宋庆泮，中山区督学室原主任宋学红，甘井子区教育局小教科原科长孔玉珍，甘井子区教师进修学校科研部原主任丛淑娟。此项工作，于2011年2月完成。 建立“工作室” 发展对象与专家本着“双向选择”的原则，建立四个“工作室”。每一“工作室”有一名专家和几名发展对象组成。此项工作，于2011年2月完成。 建立“

6、教师发展合作体” 学校教师与发展对象本着“双向选择”的原则，建立17个“合作体”。每一“合作体”有一名发展对象和几名教师组成。此项工作，于2011年3月完成。第三件事“工作室”启动。4月21日，在各项工作筹备完毕的情况下，“工作室”正式启动。整个仪式，由白宏艳校长主持。在仪式上，李静波校长对“工作室”作了全面的介绍，宋庆泮所长代表“专家委员会”阐明了引领方向，最后由甘井子区教育局李伟局长与李静波校长为“工作室”进行了揭牌，拉开了“工作室”活动的序幕。第四件事“工作室”开展活动。发展对象的活动，到现在共进行了三项，其中每一项工作，都是在导师的引领下进行的，主要方式是：事前指导个人撰写跟踪对话自主

7、修改精心批改领悟调整。其一，由“专家委员会”宋学红主任做了“如何制定个人发展专业规划”的集中引领，“工作室”发展对象制定了个人“专业发展规划”。这项工作已经全部完成。其二，引领“合作体”修改个人发展规划，这项工作在5月完成。其三，做课题研究准备的工作。这项工作要完成三件事： 确定研究课题； 收集、学习与课题相关的文献，并撰写文献综述； 制定研究办法。这三件事正在进行之中，下一步的工作重心是进行调查研究和实践研究。截止到目前，“工作室”共有13人课题申请了区个人立项。第五件事“工作室”阶段总结。7月21日，除两位成员因工作关系，其余15位成员在全校教师面前做了工作汇报，集中围绕“收获与感受”畅谈

8、了自己的发展历程，真挚而诚恳，并得到了专家们的指导与建议，会后全体教师围绕“工作室”的活动以文稿形式发表了自己的感受。关于“品牌教师专业发展工作室”这项工作，我校准备扎扎实实地抓三年，争取在三年里，为实现“创新教育”的办学特色打造出能实施“创新教育”的人才高地。二、规范办学，继续抓实常规教学工作。1、继续落实区减负和规范办学行为相关要求，严格执行课程计划和课程标准，规范办学行为。 2、强化常态管理，管理常态化。随机听课、轮流查课相结合，检查课程落实情况，为规范课堂教学作保证。3、教师标准件使用、教师的作业布置及批改，能及时检查反馈指导。对备课、教研集备及作业的布置批改研做情况检查中发现的问题，

9、能及时指导培训。4、制定本校的减负工作方案，注重落实。在四月份参加的全区四、六年级 学情调查结果现实学校减负工作成果较好。同时继续对全校教师进行了学校减负工作要求的讲座。并结合本校的实际情况，下发致家长的公开信，规范办学及减负深入人心。5、加强管理指导，从备课、集备、听评课等几个方面抓落实，提高教师常态课的教学质量。（1）进行了年级组教学质量状况分析活动，教研组内相互交流学习，每位教师能针对自己的实际情况，查找问题，提出整改措施。（2）继续坚持围绕专题进行集体备课、个人备课相结合，抓实集体备课及教研工作，保证好时间，保证好研究内容有针对性，为高效课堂打基础。继续以挂牌课形式进行有效的课堂教学落

10、实创新教育研究，将已被认可的精品电子教案挂在校园网上，供教师参考使用，使用精品教案的教师在原有的基础上进行二次备课，达到资源共享。 而且为丰富这一“资源”，本学期教师继续上传精品教案或完善已有的精品教案。（3）本学期继续打造优质高效创新课堂。以“我有办法”为抓手，强化课堂中重难点突破的方法研究及课堂5分钟检测内容研究。强调了省时高效，精讲多练。课堂增强了目标引领意识，每堂课都要有课堂检测，形式多样，内容要围绕重点确定，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。课堂验收正确率达80%。围绕专题，全校全学科铺开挂牌课研究，挂牌课全学科月一次。全校共上挂牌课70余节。（4）强化教师的课堂执

11、行力，教导处及年级组内能及时诊评教师课堂教学状况，把集体备课效果、个人备课情况、课堂教学实战性、教学效果作为指导与评价课堂教学的主要因素，并且能有针对性地指导。（5）教师注重相互学习。听常态课，做好课堂教学互相沟通和学习，尤其是青年教师，通过听课、学习、研讨，促进其专业水平的提高。2、加强日常的教学动态管理，及时出台一些提高教学实效的典型做法，通过教学活动或利用“正面典型”引路，提高各学科的教学实效，提高学生学习能力。（1）通过看课发现问题，经过研讨，强化教师的执行力，提高了低年级语文课堂教学的时效性。（2）通过“教学研究日”活动进行了语文、数学、科任学科集备、课堂拉练、课后研讨、反思的校本研

12、修活动有效的对教师进行培训、实践给予教师落实创新教育的可行性指导。（3）、教学管理与指导有针对性，齐抓共管，形成合力，完成预期教学质量目标。加大语文、英语午读工作的力度，班主任的积极配合，提高英语的午读效率。（品社学科四六年级的班主任也能大力支持）（4）进行写字教学培训。3、准确把握日常及阶段教学质量，并认真做好质量分析，及时调整改进，确保教学质量。每月末学校按惯例给全校各班级语文、数学及英语试卷，指导教师教学工作。4、坚持教学工作月小结工作，通过小结及时发现问题，找到有效的解决措施给予教师指导，及时有效的进行教学工作改进。三、重视学生能力的培养，丰富学科活动1、培养学生的自主学习习惯,对学生

13、进行学习习惯、学习品质及方法培训。2、适时把握教育因素，注重课堂教学德育教育主阵地的功能。注重学习习惯、学习品质、学习方法、思维方式等方面的培训。3、学科活动与学校德育特色活动有机结合，即减轻学生的课业负担又有效的提升了学生学习的积极性，如：阅读节图书交换大集；写字比赛等。四、教科研工作承前启后，务实开展。本学期，科研工作围绕学校“创新教育”特色探究, 扎实推进教科研活动，着力做好省市区级重点课题申报结题工作，规范管理，提高服务，完成了既定的工作。1、扎实推进教科研工作，促进教学成绩的再提高。 在理解学校特色建设的前提下，学科领导分解课题，学科组长在学科领导的指导下，拟成自己学期内的学科专题，

14、通过“四抓”完成系列教研活动：抓课题落实教师要分析教育教学所面临的问题，并将问题转化为课题下的专题性问题；抓理论学习学习的内容应紧紧围绕研究课题，多方寻找解决问题的途径；抓“专题研讨”对每一个专题性问题的研讨，要着力解决三个问题：第一个是“是什么”的问题，第二个是“为什么”的问题，第三是“怎么做”的问题；抓“教学诊断”“ “教学诊断”活动的内容包括四点：第一是肯定优点，即肯定教学行为中落实“学科及学生发展规律与“创新教育”之处；第二是指出不足，即指出教学行为中不符合学科及学生发展规律与“创新教育”要求之处；第三是分析原因，即分析出现不足的原因；第四是提出具体改进意见。 本学期，共组织了全校公开

15、性教研活动6次：语、数、科任各两次，全校教师参与讨论研究。2、着力做好省市区级课题申报工作。本学期，着力做好省市级重点课题的申报工作。1）、省级重点课题筹备、申报在区科研室的指导下，我校确定了省级课题实施创新型教师校本培训策略的研究。该课题已完成文献综述及其研究方案的撰写2）、市级课题筹备、申报本学期，学校两项课题拟报市级课题。一是王春云老师主持的小学低年级写字教学实施自主创新性学习策略，此课题已完成申报；另一项，关于校本课程，与申请在市级立项，此课题正在筹备中。3）、区级个人课题点校工作。在区课题规划办的指导下，我校成为区级个人课题点校。本学期主要是针对个人课题的区级立项做好服务。出台了课题

16、点校的相关规章制度，针对个人课题的撰写情况，作出相关要求与工作安排，组织专家进行课题评审（评审方案见附件一），确定本年度课题立项，组织专家面对面交流，最终整理呈报区科研室。 五、体卫工作：1、体育工作：从“健康第一”指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，狠抓常规训练，培养学生良好的行为习惯，扎扎实实地开展素质教育。（1）利用课堂和大课间很抓常规训练和教学行为的研究。（2）积极落实体艺2+1工作，集体舞读唐诗在区检查中获得好评。（3）举行校亲子趣味运动会。通过丰富多彩的体育比赛，提高全校师生与家长参与体育锻炼的意识，激发学生“人人关心，个个参与”热情，突出了“健康第一”的理念。2、

17、卫生工作：（1）落实好卫生工作条例，做好“六病”防治工作。做好学生“防近”工作。（2）做好校园卫生工作，坚持清扫及时，随时干净整洁。责任人对教室、办公室、专室的卫生加强指导，定期检查评比，并及时通报反馈。（3）认真做好卫生知识宣传与培训工作，注重学生心理健康教育、青春期教育，使学生养成自觉维持环境卫生习惯和良好的卫生意识。六、信息化建设工作：（1）课题研究工作。本学期学校加大教育技术在学科教学中的应用研究工作。英语学科点读笔技术应用的相关课题在国家级申报立项。完成了点读笔应用教会学生自主学习课堂教学操作流程设计，6月承办市“点亮全大连”外研通教学点读笔大型公益捐赠活动，大会对金二小学前期进行的

18、点读笔教学研究给予了高度评价，参与项目研究的王晓云老师和进行点读笔课堂教学展示的易白云两位教师分别获得了“优秀培训教师称号”和“优秀教学讲师称号”。 （2）强化教学培训工作内容，积极组织教师参赛。张晓卫、刘婷婷老师的语文和英语课件设计被辽宁省教育信息协会评为2011年度多媒体教育教学科研成果二等奖；刘淑琴、马书宇、李巧慧、侯冬梅老师的信息化教学论文获得省级二、三等奖。（3）完善学校信息化教学各项管理制度并完成制度上墙工作，保障安全。七、其它工作：1、做实校本课程，打造学校特色。重视科技活动、重视艺体学科教学工作，严格贯彻上级课程方案，上足上齐地方课程和校本课程，提高校本课程的实效。重视校园文化

19、建设，打造学校特色。2、加大信息技术工作的管理力度，做好校园网、多媒体及电教设备的管理及维护工作。3、做好学校摄影、录相工作，摄影、录像工作能深入到日常的教学研究当中，及时编辑，做好资料入档工作，建立完善的校内资源库，提高信息资源的使用效率。4、抓实学生舞蹈队、合唱团的管理；创建鼓号队、健美操队，注重日常工作效率。八、取得成绩1、教师个人：十人次的论文案例在国家、省市区获得不同奖次；吴琳国家一等录像课弯道跑、投掷游戏一等奖李蕻省级一等卖火柴的小女孩“岗位大练兵”常态课一等奖十五人次市级公开课、评优课三十余人次区级公开课、评优课七十余人次获国家、省市区各项指导奖十三人获得国家、省、区级课题研究2、学校：举办区级品牌教师现场会一次，承办市评优课数学、语文、英语、体育共四次，承办区评优、教研：语文、数学、美术、英语、体育、音乐、品社、信息技术、共十六次。八、存在问题：创新教育理念未能完全在全校师生中转化为行为，特别是创新教育的意识和行为没有形成主动性和自觉性；青年教师，自主发展动力不足；教师学科素养和课堂教学效率亟待提高；学生的创新能力及精神有待加强。回顾一学期教学工作，在校长的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。展望新学年，我们满怀信心，相信在通过全体教师的共同努力，金二小学教学工作定会“百尺竿头，更进一步”。