青岛小学数学一级下册《认识人民币》教学设计.doc

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1、青岛小学数学一年级下册认识人民币教学设计教学内容：青岛版小学数学第2册第5单元窗1第36页到39页，认识人民币。教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用。3、感受数学与现实生活的密切关系，学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。课前准备：教师：课件、实物展台、各种面值的人民币教学过程：一、谈话导入今天老师给大家带来了一个小礼物，看！是什么？（存钱罐）你们有没有自己的存钱罐？看来大部分小朋友都有自己的存钱罐，那你们的存钱罐有什么用呀？（能存钱；储存零花钱）我们可以把平时的零用钱积攒下来，放到存钱罐里，然后去合理的安排使用他们。其

2、实呀，钱在咱们国家还有一个名字，你知道吗？（人民币）咱们国家的钱是属于全国人民的，所以叫做“人民币”。今天我们就一起来认识人民币（板书）。二、学习新课（出示课件）其实呀，不仅咱们有存钱罐，冬冬也有自己的存钱罐，瞧！仔细观察，认真思考，你能不能用一句完整的话把图上的意思表达出来？今天是冬冬小朋友七岁的生日，他要把存了一年的零花钱捐献给西南旱区的小朋友，看到这幅图，你能提出什么问题？（看看谁最会动脑筋！）一共存了多少钱？（你的小脑子反映可真快！老师把你的问题写到黑板上。）1、分类整理。怎么能知道冬冬存了多少钱呢？（学生讨论回答：数一数就知道了）你们看，这桌上的钱怎么样呀？（很乱很多是不是？）那么你

3、有没有好的办法去数一数？（先整理，再数数；分类数）（你明白他的意思吗？谁来解释分类：一样的放在一起。）我们把他们分分类，整理一下再数，的确是一个好办法，你们真聪明，掌声鼓励一下这两位同学，老师把你们的好方法也写在黑板上。）2、认识人民币。(1)小组介绍人民币：我们想分类数这么多的钱，你得先认识它才行呀!那你认识人民币吗？看来同学们在课前，对人民币已经有了一定的了解，老师今天也把人民币给你们准备好了，那下面咱们就以小组为单位来进行活动，把你熟悉的人民币介绍给你的小伙伴听，介绍的时候呀要说清两件事：1.人民币的面值是多少？2.人民币是什么颜色的？它正面、反面的图案各是什么？(学生小组内介绍，教师巡

4、视。)(2)代表汇报介绍成果：（记着相应板书）老师刚才看到每个小组的同学介绍的都很不错，现在，谁愿意当一名光荣的小老师，到前面介绍给全班小朋友听一听？其他的同学也有任务，他在介绍的时候，你们要认真听，听听他说的对不对，有没有你们想补充的，或者说，有没有他说错的地方，看看谁听得最认真？好不好？生汇报，随机提问：你怎么能快速知道他的面值？（看上面的数字）认识1元纸币、硬币：认识不同版本1元：从哪儿能看出来这是1元？看这一张，这是几元的你知道吗？（1元）其实我们国家现在使用的人民币大多是第五套人民币，到目前为止，已经发行了五套，前三套人民币现在已经很少使用了，所以也具有一定的收藏价值。那么，第四套人

5、民币，现在你们看到的这一张就是其中的一种，现在仍然使用但是比第五套也要少一些了。认识硬币：我这还有一个，它是多少的？（1元）你给大家介绍一下怎么看出来的？（上面写着1）小结：通过刚才的介绍，我们已经认识了这么多种不同的人民币，你们真了不起！现在来给他们分分类，可以分为几类？你可以具体说说怎么分吗？经过他这么一分呀，这么多不同面值的人民币马上就变得整齐了，是不是？这一类是元、这一类是角、这一类是分，元角分也就是人民币的单位，其中，元是较大的单位，分是较小的单位。考考你：1元和1分谁大？5角和5分谁小？同学们真不错，刚刚学完就会用了。3、人民币的兑换。在我们生活中经常会遇到换零钱的情况，老师这里有

6、1元，现在我想把它换成角的，谁愿意帮助老师?想一想，如果要把1元换成角的可以怎样换呢？教师举起一张1元的纸币，（两个5角的；5个2角的；10个1角的；1张5角的，2张2角的，1张1角的）小结：不管同学们采用的是什么方法，都是换成了10角，也就是说1元=10角（你有什么好办法，能把它记住？谁还能记住？）10角=1元。 根据这个，你能推想一下，1角等于几分吗？你是怎么猜想的？（1张1角的可以换10枚1分的，是10分；5枚2分的，是10分；2枚5分的是10分）小结：1角=10分。（你有什么好办法，能把它记住？谁还能记住？）10分=1角三、巩固练习不同的人民币就像一家人，现在我们知道了元角分之间的关系

7、，你会用吗？看看谁掌握的最好！（课件）1元=（ ）角2元=（ ）角10角=（ ）元40角=（ ）元随机出相应的题目让学生口答。1、同学们今天表现真不错，看看这些人民币都认识了吗？教师出示各种面值的人民币让学生认识。快速抢答。再考考你：1张20元的可以换几张10元的？ 1张50元的可以换几张10元的？你能像老师这样也说一个吗？教师小结：随着我国日益发展，人民币已经走出了国门，迈向了世界，成为国际货币的一种，在许多国家都能够流通使用，人民币在一定程度上代表着我们的国家，所以我们从小就要爱护人民币，做人民币的小卫士，能做到吗？你们的声音真响亮，相信你一定能做到！2、数出存钱罐中的钱。我们已经认识了这

8、么多人民币的知识，你现在能帮助冬冬算出存钱罐中的钱了吗？现在冬冬已经把他的零花钱分类整理好了，请同学们参照这张统计表，帮助冬冬数出他一共存了多少钱？6张 2张 5张 10张 2枚 3枚 2枚 （ ）元 （ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）分 （ ）分 （ ）分 （ ）元 （ ）元 （ ）元 （ ）元 （ ）角 （ ）角 （ ）角 我数出来了，是（ ）元（ ）角（ ）分，一共是（ ）元。 3、自主练习5练习用人民币进行购物的练习。创设模拟购物情境，让学生在活动中进一步熟悉人民币以及正确、灵活使用人民币，让学生体会到购买同一件商品，付钱的方式是多种多样的。四.总结：通过练习你学会了什么？到超市购物时你会计算价钱吗？课后多与爸爸妈妈交流，多跟他们去购物，相信你们很快会掌握有关人民币的知识。作业：1、把今天学习的内容将给爸爸妈妈听。2、利用周末的时间，和爸爸妈妈一起购物，看看你会不会付钱。板书设计：人民币的认识元 角 分 一共存了多少钱？ 1元 1角 1分 分类数 2元 2角 2分 9元1角8分 5元 5角 5分 9.18元 10元 20元 50元 100元 1元=10角 1角=10分